短文网整理的暑期阅读心得体会（精选18篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
暑期阅读心得体会 篇1
“好书是一味心灵良药”，曾在浏览网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了作者写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话确实很有道理。
还记得暑假看过的《教育先锋者档案》这本书，封面是淡黄的，上面有很多教育先锋者的名字，显得很严肃，那题目也让人觉得书的内容学术性很强。虽然也是教育者，可看到纯理论，学术性很强的书还是会觉得头疼。轻轻的翻开书本，看着“行走在守真归本的路上”韩军老师的“新语文教育”；“从批判到课堂教学重构”的韩兴娥老师的新阅读实践；“搭建通向生活的桥梁”的张晓梅老师及其大语文教学圈；等等生动的例子，我被吸引住了。更让我惊讶的是沈红旗老师和苏静老师。
古人说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今也有云“厚积薄发”。沈红旗老师中学时期就阅读大量的名著，并硬性规定每天有一定的熟读背诵量。因为书难买还抄了不少书，直到现在依然保存着《西方名诗选》《普希金抒情诗选》《杜甫诗选》《李贺诗选》《苏东坡诗词选》等的手抄本。高二暑期狂读《辞海》分册里的“文学”、“艺术”、“中国古代史”等部分。大一年级时，背熟一本成语词典。大学4年，钟爱于中国古典文学的同时，开始拜读弗洛伊德、尼采、孔子、老子和庄子等大家的哲学书。他有句话正说明了他教学成功的关键：用一生的储备激活每一次教学。年仅23岁的苏静老师，在青岛市新教师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在能力。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水来。在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担任青岛市中学生记者团团长。中师二年级时，参加了山东大学古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了浓厚的兴趣。三年参加12科考试，都是一次性通过，而且门门成绩优秀。在大学专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得成功后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。那么从现在开始积跬步、积小流吧。
好书确实是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助你仰头挺胸走出心灵困境。
暑期阅读心得体会 篇2
“小时候觉得你很美，领着一群鸟，飞来飞去。小时候觉得你很骄傲，说了一句惊天动地的话。等我长大了，我就是你了，那时我才知道教室里充满了希望和泪水。”
一首老歌，旋律悠扬，歌词动人，深深打动了我对老师的爱。这首歌唱了这么多年，现在真的成了人民教师，想把心中的爱传递下去。
我爱我的学生，但我不知道如何去爱他们。是一个无限宽容自由的世界，还是一个就事论事的严格纪律？这种困惑让我的新老师学习更加努力，因为我想给孩子们创造一个温暖快乐的学习天堂。
除了请教有经验的老师，我还经常麻烦一个好朋友，就是苏联教育家苏霍姆林斯基。他的《给老师的100条建议》就像我的甘露，解决了我的问题。读着这本书，我不禁感慨，这位慈祥睿智的长者，正坐在你的面前和你聊天。他丰富的教育，他的思想，他的智慧，都在慢慢滋润着你的心灵。这本书每讲一个问题，都有生动实际的例子和精辟的理论分析。是一部非常好的教育佳作。
每次翻阅这本教师宝典，都能从字里行间感受到作者对教育的热爱，那是对学生的无限关爱，对教育的无尽热忱。而这种爱是特殊的，不是纵容，也不是拘禁，而是一种到位的教育艺术。
教育是爱的艺术，这不仅需要老师的爱，还需要学生对这种爱的理解，以及他们爱他人的能力。这也是作者在本书中提到的重要一点。比如有的孩子管教不严，影响他人。作者提到的解决方法是培养学生的观察能力，在不断的观察和思考中体贴和爱别人。于是作者带着孩子们走出教室去观察我们周围的世界。我们身边人来人往，每个人的身上都在发生着不同的故事。仔细观察之后，我们才能同情世间的悲欢离合。时间久了，孩子甚至会为花儿无声的开放而欣喜，为雨后地上躺着一条蚯蚓而担忧。于是他们开始为别人着想，想着如何为自己现有的环境增添色彩，爱的光芒开始照进他们柔软的内心。如果班里的每个孩子都能同样感受到老师，那么老师的一个眼神，一个动作，就能让他们理解老师的心情，乖乖听话。这种回应不再不同于强迫，而是孩子们发自内心的爱。
教育是爱的艺术，不仅是为了学生，也是为了我们自己。作者的`观点总是让我心里暖暖的。是的，只有当我们的心情愉悦时，我们的手才能弹奏出美妙的教育音乐。只有爱惜自己的身体，才能带领孩子在爱的舞台上走出精彩的舞步。不仅如此，我们还应该让自己变得更有知识和智慧。我们应该每天不间断地读书，与书结下一生的友谊。读书不是为了明天的课，而是内心的需要和求知欲。在科学知识的海洋中，我们教给学生的基础知识应该只是沧海一粟。教师工作和创作的时间就像一条大河，要靠许多小溪来滋养。如何让这些溪流保持流动，要给自己规划自由阅读时间和空空间，与智者对话，与知识共舞。
暑期阅读心得体会 篇3
看完鲁迅的《孔乙己》，感觉有点沉重。
孔乙己是封建社会的一位学者。他硬气可敬，迂腐却心地善良，却最终被冷漠的社会和麻木不仁的人们吞噬。
酒馆里，长衫食客轻蔑地嘲笑孔乙己的贫穷；短衣帮无意识地把孔乙己的痛苦当成了玩笑；店主见孔乙己可怜巴巴的样子，非人的取笑他...孔乙己当然是不幸的，明明是偷别人的东西，被人嘲笑的时候，却死要面子。可以说，鲁迅笔下的孔乙己是一个自以为是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之后发现，孔乙己是一个善良热心肠的人，总是让别人捧腹大笑。
孔乙己在笑声中出现，但也在笑声中死去。这个秋天很难过。还有人鄙视嘲笑孔乙己。连“我”这样的文员都看不上他，也不想和他多说一句话。足见这个社会对孔乙己这样的不幸者是多么的冷漠，人们是多么的麻木不仁。最终“我”没有亲眼看到或听到孔乙己去世的消息。在这样的社会里，孔乙己似乎必死无疑。
人的自私麻木逐渐抹杀了自己本性中的善良和宽容。同时，人们忘记了，一个人越宽容，越有爱心，越有同情心，越能得到别人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他们有能力，他们必须伸出援助之手去帮助别人。没有本事，就不能对那些更不幸的人冷嘲热讽。这个世界，这个社会，需要我们的尊重，友谊和帮助...
暑期阅读心得体会 篇4
今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划A是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划B是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心！寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的C计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。
这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。
今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。
也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么？还不就是对教育事业的热爱！是啊！既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的！”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。
本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。
暑期阅读心得体会 篇5
阅读习惯是孩子一生的财富，今天我要在这里和大家分享我和儿子的亲子阅读心得。我的儿子硕硕今年三岁了，在我们家里，都非常清楚阅读对人一生的重要性。在当前子女培养教育中，亲子阅读已经得到普遍认同。我们家自然也不例外，亲子阅读已经成为习惯，成为每天生活中不可或缺的一件事。
事情
硕硕还很小的时候，我们就在朋友的推荐下为他买了斯凯瑞的金色童书第一辑。跟他一起读了《轱辘轱辘转》以后，大人小孩都上瘾了，书中各种各样的车辆，小猪一家奇妙的旅行过程，不但深深地吸引了孩子，也让家长弥补了小时候缺少图书的遗憾。
硕硕最喜欢看的书要数小兔汤姆系列绘本了，小家伙对书中简单的图片非常感兴趣，比如，汤姆穿梭于人群中时，见到的都是腿，这和小朋友的视角一致。我们陪着他看图片，也讲文字，他会非常安静的聆听，似乎，我们都一起加入汤姆的世界。
后来，硕硕已经不满足于图片，一遍遍的要求讲故事，不仅是小家伙，我们也从故事里学到了不少：《汤姆走丢了》告诉他，和父母走散，要呆在原地不动，或去收银台寻求帮助，遇到保安也寻求帮助；《汤姆上幼儿园》，告诉我们孩子是如何体验上幼儿园这件事的，为什么有些孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松手……对孩子来说，上幼儿园是一件多么不容易的事啊，让我们给孩子宽容、鼓励以及爱的拥抱吧，相信他们会和汤姆一样喜欢上幼儿园的。
《小兔汤姆系列》每一本书都是那种格外平静的叙述方式，就是以汤姆的语气来讲自己的那些鸡毛蒜皮的小事儿：走丢了，尿床了，有小妹妹了，上幼儿园了，挨罚了，搬家了，过生日了……没有说教的成分，用平时的语言，贴近孩子生活的真实故事，与小朋友及家长产生共鸣，不仅对孩子特定的心理问题有的疏导作用，家长对孩子教育也会进行反思，孩子的成长，其实是在变化中学会适应，从而真正走向生活，成为一个社会人。
亲子阅读，绝不是一件简单的`事。
家长既要跟孩子一起读，自己也要读书。记得有一次，我起床后在阳台上看书，硕硕醒来第一眼看到的是我在看书，自己也拿起一本书来翻，这可能就是榜样的力量吧。阅读贵在坚持，通过每天的15分钟，从短到长，从注意力不集中到能安静的听完整本书。耐心和坚持，认真和投入，是决定亲子阅读成功与否最最重要的因素。
心得体会
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
暑期阅读心得体会 篇6
有句话叫书是人类进步的阶梯。所以从小就爱上了读书。
我有各种各样的书，文学作品，经典作品，名著，故事。其中，我最喜欢沈的动物小说。
沈的动物小说集故事性、趣味性、知识性于一体，富有哲理内涵，风格独特。
最近看了另一本书，我们一起走吧，迪克。
迪克是一只被主人遗弃的猎犬，因为他的丑陋。他生活在丛林中，也就是说，他聪明又勇敢。然而，他无家可归，希望有一个主人。一个村子里的'盲人男孩收养了迪克，于是迪克开始了他的导盲犬生涯。有一次，迪克为他的主人阿吉昂犯了一个大错，他们不得不离开家乡去投靠阿吉昂的生母。为了他的主人，迪克甚至杀死了他深爱的母亲洪娜。历经千辛万苦，他们终于找到了阿炯的母亲，阿炯创作的著名二胡，但与他同甘共苦的迪克却受到了不公平的对待。最后，阿炯和迪克开始了永远的流浪。
我被这本书深深震撼了，感觉棒极了。一只恶心的丑狗是如此的强壮、勇敢、忠诚、聪明...闪光的都是金子，大海无法测量！
读一本好书，就像和一个高尚的人交谈，可以陪伴你成长，增长见识，开阔眼界，提高水平。
暑期阅读心得体会 篇7
通过教体局组织的这次培训以及对李文文老师对阅读教学策略的解读，让我对低年级阅读教学又有了更进一步的认识。阅读教学是小学语文低年级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。阅读的过程应该是感受快乐的过程，特别是对小学低年级的学生，刚刚还处于自由自在的`玩耍、游戏状态，突然进入严肃、规矩的学校学习生活，孩子的乐趣需要延伸、继续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。通过学习以及本人低年级教学实践，将几点体会小结如下：
一、在情境中进行阅读的指导。
小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”指导学生读出感情，这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟。在教学中应引导学生入境，入情，
二、读演结合，提高说、写能力。
“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来。并加强训练。《语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我们要非常重视学生读与说的有机结合。
三、继续引入多种评价方式
在朗读的过程和方法方面，要做到重方法引导又不扼杀学生的自主性，应适当加点激励。
四、课堂内与课堂外相结合
《语文课程标准》指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用社会、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，在实践中运用，在运用中提高。教师应将语文课程根植于现实生活，鼓励学生走进生活，去观察、发现，去创新，以此来增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，真正把语文课堂与生活“链接”。一篇课文提供给学生的只是一个范例，一堂课应该成为学生学习的又一个起点。教师要让学生带着喜悦与满足离开课堂，怀着激情与好奇投入更为广阔的空间。这样，教师才是真正实现了从一个“灌输者”到一个“点火者”的角色蜕变：学生，才有可能从一个“接受者”转变为一个“发现者”。总之，在低年级的语文阅读教学中我们只有注意激发和保护学生的阅读兴趣，在情境中阅读，把听、说、读、演等相机结合，相互渗透，就会相得益彰，再给以多种评价方式，一定会使学生的阅读能力得到提高，为他们的语文学习打下坚实的基础，使他们受益一生。
通过学习我懂得了在对话式的阅读教学中，只有建立平等的师生关系，才能在师生互动中形成体验、探究的生态氛围，这是实施有效对话的前提条件。因此，在对话教学中，教师一方面要平等地对待每一位学生，让每一位学生享有平等参与对话的机会，不能使一小部分学习好的学生成为对话的“主角”，绝大部分学生沦落为对话的“听众”。另一方面，教师要充分尊重学生的个体差异，当发现学生在对话过程中有了独特的见解时，教师要及时进行表扬和鼓励，以激发他们对话的热情，让他们从对话中体验到成功的欢乐，从而促进他们认知与情感的协调发展。
暑期阅读心得体会 篇8
暑期是学生放松心情、拓展视野的时期，而对于教师来说，暑期也是一个宝贵的时间，可以加强自我提升，进一步丰富教学内容。作为一名教师，我在这个暑假选择了阅读作为自我提升的途径。通过阅读大量的书籍，我不仅对自己的学问有了更深的理解，而且在教育教学方面也有了新的收获。以下是我在暑期阅读中的心得体会。
首先，阅读让我深入学科，提高教学水平。作为一名语文教师，我一直对语文学科充满热爱和研究的热情。暑期阅读使我有更多的时间去阅读经典名著和教育理论的著作。通过阅读《红楼梦》、《西游记》等作品，我对经典的深度和内涵有了更深层次的理解。同时，我也阅读了一些教育学方面的著作，如杨绛的《我们仨》、陈家骏的《父与子》等。通过这些书籍的阅读，我发现了教育中更为重要的一些要素，例如家庭教育的重要性以及如何与学生进行有效的沟通。这些都为我的教学工作提供了新的思考角度，使我教学更有深度和内涵。
其次，阅读拓宽了我的知识面，丰富了教学内容。除了学科知识，我还阅读了一些社会科学、自然科学方面的书籍。比如，我阅读了一本关于宇宙和星系的科普书籍，这让我对宇宙的形成和演化有了更深入的了解。与此同时，我还阅读了一些历史和文学作品，如《历史演义》、《文化苦旅》等。通过这些书籍的阅读，我了解到了当今社会的发展和变化，也丰富了我的课堂内容。在教学中，我可以将这些知识点融入到课堂教学中，使学生通过阅读和讨论的方式更好地理解知识，提高学习的兴趣和效果。
第三，阅读让我不断反思和提升自己的教学方法。在阅读中，我发现了一些教育理论和方法，这些方法对于教师来说是非常实用和有益的。例如，通过阅读王烁的《教育好书》和陆扬的《全脑教育》等书籍，我了解到了不同学生有不同的学习方式和喜好，只有根据学生的特点来调整教学方法，才能更好地帮助学生学习。在反思自己的教学方法时，我也对自己的不足进行了深入的思考，并进行了相应的调整。通过与同事和专家的交流和研讨，我收获了很多宝贵的`建议和指导，这些都对我进一步提升了自己的教学水平。
第四，阅读培养了我良好的教育情操，提高了我对学生的关爱度。阅读是一种与作者对话的过程，通过阅读，我深入感受到了作者对世界的感悟和对人类的关怀。这种关怀让我更加关注学生的成长和发展，也让我更加理解学生的需求和困惑。在教学中，我尽量设身处地为学生着想，耐心倾听他们的问题和困扰，关爱他们的成长和发展。通过这种关怀，我发现学生在我教导下学习更为积极主动，课堂氛围也更加活跃。同时，我还建议他们多读书，通过阅读拓展自己的视野和思维，这也是为了让他们能够更好地成长和发展。
第五，阅读使我更有智慧和魅力。阅读给予我智慧和魅力的同时，也成就了自己的人生价值。通过阅读，我汲取了众多作者的思想和知识，拓宽了自己的视野，提高了自己的思辨能力和表达能力。在教学中，我能够更好地与学生进行沟通，让他们更好地理解知识，同时也能够引导他们思考和思辨。这种智慧和魅力的表现，让学生愿意接受我的教导，在我身上找到学习的动力和榜样。同时，我也开始写作，将自己的思考和理论融入到文章中，与更多的人分享和交流。这样的分享也让我感到更加充实和有价值。
总之，暑期阅读不仅是一种提升教师自身素养的途径，也是一种加强自我反思和探索的方法。通过阅读，我深入学科，提高教学水平；拓宽知识面，丰富教学内容；反思教学方法，不断提升自己；培养教育情操，关怀学生的成长；得到智慧和魅力的提升。阅读是我在教育教学中的助推器，让我在每一个学生的身上尽显耐心和担当，让我的教学更为出彩和有特色。作为一名教师，我深知，提升自己的同时也提升了他人，这是一种无形的力量，也是一种使命和责任。我会继续坚持并推崇阅读，不断提升自己，在教育事业中贡献自己的力量。暑期阅读，让我受益匪浅，也令我对未来充满了希望和信心。
暑期阅读心得体会 篇9
莎士比亚说，“书是整个世界的营养品。”的确，如果没有书，人类就会止步于原始社会。没有书籍，人类将永远停留在愚昧落后的世界；没有书，就谈不上人生和价值。
在我十几年的教学生涯中，有很多书对我的教育教学有帮助，小学语文老师就是其中之一。《小学语文教师》是一本由专业人士领衔的好期刊，是一本日趋成熟的期刊。每期都有主题，每期都有核心。走进去，总会给你一些启示；如果能细细品味，可以补血。读小学语文老师，就像和很多专家、优秀的同行交流。在无声的环境中，我的思想在与他们碰撞，我的头脑在与他们交流，我的教学水平在提高，我的工作热情在交流中高涨。无论教哪个年级，小学语文老师都给我建议。《小学语文老师》让我如获至宝。抱着她让我舍不得放下。细细品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教学生涯中的一盏明灯，总是在我迷茫的时候给我指路。
读书，让我懂得了“浅显读书”。原来，浅显的阅读是一种阅读方法，不追求深刻的理解，只是大声的读，直到你烂熟于心，脱口而出。浅阅读的特点是:第一，读的书必须是经典集，是有“种子能量”的文字；第二，不要求对阅读的内容有很深的理解，而是要求有熟悉的阅读。第三，不急功近利，而是储备充裕。尽量以平实的形式活泼起来:
1、诗歌或韵文阅读内容，可采用集体分组巡回接力的形式；
2、短语三字或四字甚至五字诗也可以借助节奏和声增加吟诵的乐趣；
3、根据诗的内容，在吟诵中加几首歌，有助于吟诵的兴趣。把经典读成碎片，逐个击破，天天背，月月背，冷热一致，一定会有所收获。
读着读着，我学会了“搓着读”:即搓着读，搓着读。用眼、口、心去摩擦课文中的经典语言，体会其精髓，得其韵，悟其趣，得其语感。你可以去蹭课文灵魂的文字，反映课文主旨的句子，当然还有涉及课文核心的.精彩段落。拓片的方式也可以多种多样:引用、重复、补充。阅读需要一遍又一遍的重复，但不是单调的重复，需要和第一句话联系起来，而不是一切；你需要通读，而不是求异。
我不会忘记《小学语文老师》让我感受到了阅读专业书籍的乐趣和益处，是她带领我进入了语文教学的另一个世界。这真的是我职业成长的好书。以后还是和好书做朋友！因为读一本好书，就像在严冬遭遇炭火，会以无私的自信点燃你的激情。
读一本好书就像在炎热的夏天遇到树荫。一个人的时候，它给你浮躁的心灵吹来一股清风。读一本好书，就像迷失的航船遇到航标灯，让你高举理想的风帆，驶向人生的征途！和好书交朋友，向他们学习。在未来的日子里，我将继续在一位学者的陪伴下阔步前进。
暑期阅读心得体会 篇10
我一直抽不出时间写读书笔记，也算是百忙之中的一次休息吧。这种闲适其实正好印证了今天要介绍的一本书——《边城》。
第一次看沈从文的书是在初中。苏教版语文课本上有一段文字叫《正午》。我记得很清楚，因为下一个是《本命年的回忆》。
现在想起来，恍如昨日。我现在还坐在教室里，看着书上那些亲切的字体。听着老师的朗读，我的鼻子里充满了书的味道。
初中的语文课本真的'很简单。新书出来，我就拿回家看。我一般是边吃饭边看书，然后书就成了我这种吃饭的宝贝。
《端午》其实就是在这样的状态下完成的，其主要内容其实就在于沈从文对家乡端午节的描写。我之前已经偷偷把这篇课文的插图记在黑板上了。
后来再看的时候，高二寒假在家。无聊之余，我从《边城》下载了一本电子书，开心地看了一上午。那时，春节将至，外面的地面上覆盖着白雪，但阳光灿烂。
可能是在和寒风作斗争，冬天家里的温暖氛围越来越浓。迷迷糊糊中，我竟然看到了崔璀、龙舟赛和情歌对唱。
我一直认为，最好的心态不是躲避车流，而是在窗前看着街上熙熙攘攘的车辆，把自己埋在另一个世界里，抬头又回到现实，在这两个世界之间切换似乎是一种享受。
诚然，在读《边城》的时候，我依赖的一个想法就是这样的。
我上一次完整地读完《边城》是在去年的这个时候。大学课本《中国现代文学作品鉴赏》是我一个星期读完的，但当时我还卡在最后一个小说世界里，很难用自己内心的空去读《边城》。我觉得很可惜。
中国传统爱情在《边城》中还有很多值得我们学习的地方。至少，崔璀、大老和劳尔都是很朴素的爱情观。
正如穆欣所说：
从前，人的颜色变化很慢。
汽车、马匹和邮件都很慢。
只够爱一个人一辈子。
我们可以考虑一下。如果崔璀有了微信，它就不会像以前那么亲切可爱了。当然，没有什么如果。
这本书的主要内容在于书中人物的情感塑造和爱米描写。沈从文早年经历丰富，写的很多东西都是自己独到的见解。
《边城》只是因为我答应了嫂子一个“讲故事”的承诺。但这部小说塑造了一个美丽的凤凰古城。
文字的魅力在这里，但不仅仅在这里。这些作家勾勒了很多青春和美好，写了无数的世俗。
想来想去，还是有期待的。
暑期阅读心得体会 篇11
书是我们的一部分，它不仅能让人得到智慧，还能让人感悟到自己的错误。如果没有了书，我们就不会知道那么多的知识，所以我们要好好学习。
以前我是一个不怎么爱看书的小孩，可是呢，自从我看了《笑猫日记》这一系列的书，那时我才发现看书原来有那么多的乐趣在里面，在看书的同时，我也学到了不少的知识。
选书是一件十分重要的事，选书的时候，要注意下列三点：
1：最好是选择装订优良或精美的书籍，因为这是给自己孩子的第一印象。
2：留意纸张的情况。一般来说，米色系的纸张比白色纸张理想。
3：书籍内文采用的字体、字号，尽量选择柔和易阅读的字体，以免影响阅读性。
当以上三点都是我向大家推荐选书的意见。
让我最感动《笑猫日记》——《塔顶上的猫》。
我觉得那些所谓的“资格猫”简直是坏透了，自己做不到的事，就不能让别人做到。不敬佩就算了，还嫉妒别人，甚至还想把别人置于死地。笑猫呢，我就觉得它正直勇敢。因为它懂得欣赏别人的长处，并且不怕所谓的“资格猫”的排斥和辱骂，为虎皮猫打抱不平，友竭力保护虎皮猫。我觉得那只虎皮猫真的.非常棒，连那么高，那么滑的玉塔都能爬上塔顶；虎皮猫不仅本领好，而且它还拥有着高尚的品质。
这本书然我知道了很多道理，第一是做事要正直勇敢，第二是要学会欣赏别人的长处，还学会包容别人，第三是不要嫉妒别人，还要欣赏别人的成功，别人成功要为他喝彩。
以上是我的选书的经验和感受。
暑期阅读心得体会 篇12
我爱读书，书香陪伴着我，曾经读过许多好书，其中一本让我记忆犹新——《爱的教育》。在暑期读《爱的教育》这本书中有两篇小故事值得我们学习。这两篇故分别讲得是两个不同的人，但他们有着相同的勤奋，相同的努力获得了相同的奖项。
一位是父亲说他是都不懂的学生——科达尔迪。科达尔迪坚韧心，说着“死而后已”的话，他不管身处何处都在学习，无论是打扰他学习，科达尔迪都会毫不留情地推开对方。经过他的刻苦学习，科达尔迪终于从什么都不会到现在获得了二等奖的奖项，真令人难以置信啊！
还有一位跟科达尔迪十分相似的学生，他是波列科西。他努力和他善良的品质也获得了二等奖。
他们这样的人在生活中也不少见，无论在学习中，还是在工作上都会有。
比如说在我的班级里，有位叫胡慧玲的同学，她原本阅读题很差，每次都会扣掉十几，可是她不灰心，凭者坚持不懈的精神，在每次看作文时总是思考这篇文章讲了什么，经过她的努力和奋斗，在一次测试中脱颖而出，取得了比平常高许多的分数，正是因为了解了阅读题，才取得了高分，并且夺取了全班第一的桂冠。
我们班还有一位名为詹杰的同学，他在古诗文比赛前一首诗也不会背，老师急得像热锅上的'蚂蚁，可他靠着努力地死记硬背，最后还取得了优异的成绩呢！
《爱的教育》中讲得这两个故事虽然小，但都包含着一个大道理——凡事只要尽了最大的可能，付出最大的努力就能有所成功，有所收获。我们也要学习这种坚持不懈、努力进取的可贵精神！好书伴我成长，书香随风飘荡。让我们读起书来，读起好书来！
暑期阅读心得体会 篇13
我，一个可爱的女孩，一个爱书如命的女孩，因此我明亮的眼睛装了一层厚厚的“玻璃”——眼镜，虽然我戴了眼镜，但是我仍然天天手捧着书看得津津有味，连上厕所也不错过机会。
自从彭老师宣布每个星期五的第五节课是读书阅读课时，我高兴得一蹦三尺高呢！
在读书阅读课上，我看了一篇《星月雨雪》，文章写的十分优美动人：星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，无暇的纯洁。星、月、雨、雪是我做人的原则，因为星、月、雨、雪纯洁冰莹无暇。我感受到作者有着诗人一般的情怀。
江西省一位学生写的是《妈妈送三句话》的小诗：
假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽。
假如你选择了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。
读完了这一首诗，使我受到了很大的启发和帮助，而且让我知道了，如果你确定做一件大事，并不需要把它确定直角坐标一样的.精确，退一步，海阔天空；如果你选择了海洋，就会有大风大浪，不要渴望一帆风顺；如果你选择的是一条石子路，就不要渴望石子路背后的一马平川。
合上书本，我的思绪仿佛变成了一缕烟，阅读就像一丝阳光，温暖着我的心灵；阅读就像蒙蒙细雨，滋润着我的心灵；阅读就像一阵春风，沐浴着我的心灵。
暑期阅读心得体会 篇14
在“书香网吧”里，我读了一本非常有趣的书——《青鸟》。
这本书是由比利时剧作家莫里斯·梅特林克和他的夫人共同创作的散文童话。伐木工人的孩子力力和米力，为了寻找象征幸福的青鸟，帮助身患重病的邻居女孩，在圣诞平安夜同光神一起前往怀念国，夜宫……他们经受无数考验，历尽千难万险，最后竟在自己的家中找到了青鸟！
《青鸟》不但生动有趣，而且更富有深邃的哲理。在“怀念国里的亲人”中，我明白了：幸福是靠自己去寻找的，如果在别人的帮助下找到，是不会感到幸福的；在“夜宫奇遇记”中，我知道了：做任何事不能只看到眼前的好处，而无长远目光……这些收获，会永远留在我的脑海里。
善良朴实的力力，米力兄妹俩，虽只有10岁，却是那么的勇敢机智，我会以他们为榜样，做一个诚实，勇敢，富有爱心的人。
同学们，青鸟代表着我们费尽心思去寻找的幸福，其实只要你以美好的心境去看待生活，并对之充满信心，幸福就会向你露出笑脸。
暑期阅读心得体会 篇15
暑假期间，我读了李镇西写的《当班主任》这本书，感触颇深。这本书是李镇西26年班主任工作经验和教育智慧的结晶。全面阐述了他在教育、教师、学生、家长、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等方面的思想和实践。从这本书里，我深深体会到，构建和谐的师生关系是非常重要的，我们还应该注意以下几点。真诚地关心和爱护学生，不仅在思想、学习、生活上，而且在实际行动上，我要求学生写“老师我想对你说”，把平时不敢当面对老师说的话用文字告诉老师，让老师对他们的学习、生活、想法有更深的'了解，让学生感受到老师的亲切和平易近人。
小学生虽然年纪小，但也是有独立想法的敏感个体。教师的性格、责任心和爱心、知识和教学能力、对学生的态度等。，会在日常言行中传达给学生。老师的爱和付出会得到学生真情的回报。
1、热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱，就没有教育”。爱是教育的灵魂。只有爱学生，才能正确对待学生，包容学生的错误，耐心雕琢每一个学生。特别是对待班里的后进生，给他们更多的爱。经常和他们交谈，多了解他们的优点，及时给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生尊重。尊重比爱更重要。因为学生通过尊重，可以感受到师生之间的平等，可以感受到自尊的存在。一旦他们认为自己失去了自尊，就会失去向上的动力和精神支撑，从而导致抑郁。相反，他们会获得向上的动力。为此，要尊重学生的人格、意志、隐私等，用一切手段肯定和欣赏学生。
3、让学生成为主人。最终还是学生自己掌握知识，学生自己动手。这就决定了学生的主体地位。因此，学生应主动参与实践，学会自我教育、自我管理和自我修养，使学生的个性得到充分展示。
4、改变自己。师生关系是对立统一的。教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起主导作用。所以，建立良好的师生关系，关键在教师。作为教师，首先要转变观念，加强自身修养，提高师德和教学能力，用高尚的品格和优秀的品质感染和征服学生。正因为如此，很多老师每次去上新课都会得到学生的欢呼。其次，要转换角色。在素质教育中，教师不再是独奏者而是伴奏者，舞台的中心应该是学生。教师的任务是激发学生的学习兴趣，而不是他们的监督者。
暑期阅读心得体会 篇16
最近看了《教师的20种做法》这本书。时光荏苒，两周的学习让我感觉自己像个春风，受益匪浅。郭老师在序言中写道:“这本书是我用xx时间写成的，但却是我的自我和有志成为有品位老师的朋友们值得“读”一辈子的书。”。怀着一颗虔诚的心看完之后，我不禁隐藏了自己的想法。这本书的确是每一个教育工作者都值得用心阅读的书。本书提出了引领教师实现“教育生活”的.理念。从细节入手，阐述了教师专业发展的可行策略，解读了教师提高自身素质的有效途径，探讨了教师应具备的新教育理念，描绘了一种充满活力的教育生活方式。
全书分为三个部分:培养教师形象、提炼教师生活、锤炼教师职业。文中说“修炼是对完美的追求，修炼是对卓越的追求；练习是一种自我提升的策略。实践是教育真善美的内在要求，是实现“教育人生”的必由之路。”教师修养实际上是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我完善和自我提高的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思和自我修养。每一次实践都给了我启发，让我深思。它就像一面镜子，照出了我在日常教学和教育中日常自我的不完美。看完这本书，我惊讶的发现原来的自己还有那么多的不完美。每一次实践甚至可以成为我们今后教育教学工作的指南，但我对教师宽容的那一段感受更深。
宽容是利益上的一种严格。宽容要因人而异，因事而异。作为老师，我们在宽容的同时，也应该做到以下几点:在原则问题上不能让步，在是非面前不能混淆。我们要珍惜同样充满好奇心和童真的孩子，努力让每一个学生的内心都充满阳光，让每一个学生都能在爱的抚慰下快乐成长。
学生对老师很宽容。只要你给了他们爱，他们就能原谅你的冷言冷语和狂怒。他们崇拜你，爱你。我经常想，老师应该对学生更宽容一些。所有的众生都有自己的优缺点。也许他们往往无法约束自己的言行，无法很好地完成学习任务，也不必有辉煌的未来。但是谁说一个普通人就不如谁呢？虽然书本知识的灌输很重要，但要给学生创造一个宽容的学习环境，鼓励学生人格力量的成长和个性的发展。社会整体趋势，教育氛围，工作生活压力，有时候会让我们的老师偏离方向。
如果爱是一条河，那么宽容就是装载河水的桥梁。教师要以宽广的胸怀为桥墩，以良好的教育为桥面，以知识的播撒为路灯，以清晰的智慧为护栏。只有这样，学生站在师德的桥面上，才能认真对待生活，对学业产生温暖的感情。
暑期阅读心得体会 篇17
近阶段一直在读丽莲凯兹博士的《与幼儿教师对话迈向专业成长之路》一书，不愧竖际著名的儿童教育专家，毕竟从事儿童教育、教师成长研究多年，对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、深刻、到的认识。
书中分上下二篇，上篇为“幼儿与幼儿教育”，下篇为“幼儿教育议题”共十六章。无论在探讨儿童发展、幼儿教育的目标、内容、幼教的专业化、幼教机构的评价，还是教师角色、教师与儿童关系、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时，凯兹博士时刻向我们展示着她对这些问题的省思、检视与理性的把握。譬如儿童自尊的培养是教师和家长都关心的一件事，但是目前用来培养自尊的做法实际上是在养成儿童将注意力集中在自己，以及关注别人如何看待自己，而不利于培养幼儿适宜、积极的自尊。她多次指出“自尊无法从直接教导或劝告儿童觉得自己很好中获得”，教师应该“助儿童处理所面临的负面馈、挫折及失败”，只有在适量的、明确且充分的正面馈中才有助于增强儿童的自尊。这些观点既映着凯兹博士所秉持的客观、审慎的态度，批判与思的理性以及她对问题的辨证的把握，也体现了她科学的态度和严谨的学风，彰显她特的学术品格和精神。使人领略到一种作为研究者的竟社和境界，一种在幼教领域中孜孜耕耘的勤奋态度，滋养与凸现着研究的内在价值与魅力。
读了凯兹博士的'书，在感受到她丰富的教育经验和理论成果的时候，同时深深感受到自己是多么的渺小与无知，在幼教的海洋中我只是个涉世未深的孩子，我想，只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己具有一点学有所想，做有所依，思有所悟，才能做一个真正优秀的幼儿教师。，才能担负起幼教的重任。
暑期阅读心得体会 篇18
20xx年5月8日至11日，我局举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，聆听了十三位老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆。
二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两老师所执教的《丰碑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
《丑小鸭》一课，是丹麦著名童话家安徒生的杰作。这篇文章讲述了一只又又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。在教学中老师首先注重在读中体验和感悟，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨，初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中教师通过让学生在多种形式的读中体会主人公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫嘲笑时，老师先让学生通过自由读去体会“嘲笑”应用什么样的口气读；这种“嘲笑”的语气被领会之后，再让学生继续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用欣赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读能力，培养学生良好的语感。联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往。如：在教学第四自然段中抓住“羡慕”一词，先让学生体会“羡慕”一词在什么情况下使用，用上“羡慕”一词练习说话，在具体的语境中体会词义，在此基础上再进入文本揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往便容易得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深入、更透彻，做到了学与用的结合。
在丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅时，孩子们也由同情变为高兴、欣赏。在这儿，老师又引导孩子们复地品读课文，且每一次的导入语都不相同，她是这样说的：第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开（生读）
第二次：看哪，它那宽的翅膀，在蓝天下使劲地扇动着。它飞得那么高，那么自信。再读
第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅飞翔吧！这样安排，避免了学生因复朗读同一内容而感到枯燥的情绪发生，还将孩子们一次又一次带入了一个快乐的`世界里。
在教学过程中，老师注重语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙，从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。
老师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓励孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺负？”“家在欺负他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有创造的潜能，在教学过程中，给学生足够的想象和创造的空间。
可以说，整堂课，师生们都随着老师那娓娓动听的'语言、入情入境的讲述，进入了一个先悲后喜的故事里。
《丰碑》这篇课文是一篇感人至深的文章，文章讲述了红在行途中，一位需处长被严寒冻死的感人事迹。教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深刻的印象。
1、课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造氛围，让学生观看红过雪山的录相和冻僵的需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。
2、诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、乐、情中自主学习。背诵自己喜欢的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深刻领悟作品所表达的思想感情。
3、媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔和的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。
朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段。本节课还有一个最的亮点就是在老师的带领下，学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：
1、声自读，读通课文；
2、分段朗读，检查自学；
3、快速览读，概括内容；
4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也体现出教者的别具匠心。林老师用投影出示需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生仔细看图，并想象“当需处长靠在树下马上要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？”让学生看图想象延伸，不仅练习了学生的说话能力，发展了思维，也让孩子们进一步感受了需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林老师又问学生：“你从需处长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对需处长的崇敬表达出来了
三、处理、把握教材的方法十分到
十三位教师对教材的处理和把握有其到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。
四、评价语言的收获
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静老师和束宏冬老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
有人曾说：“学生的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，老师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。
十三位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。
这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实；感受到了他们对语文的热情，激情；感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了十三位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。但我最的心愿是“能够让孩子们喜欢我的课”。