短文网整理的劳动教育活动方案（精选34篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
劳动教育活动方案 篇1
本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动
打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校的.集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。
2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。
四、主要活动安排
1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。
2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。
3、安排两次劳动知识和技能竞赛。
3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。
劳动教育活动方案 篇2
劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：
一、劳动教育课安排方式
每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。
二、班级及个人职责
（一）班级职责
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责
1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；
2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；
3、学生具体责任包括以下三个方面：
（1）打扫责任区卫生
（2）责任区保洁
（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
三、组织职责
（一）教导处
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
（二）教导处
负责物质保证，工具发放，回收。
（三）班主任
分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。
（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
四、劳动标准
（一）楼道
1、地面无尘、无迹、光亮；
2、墙裙无污迹、洁净；
3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；
4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
（二）公共区
1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；
2、无积水、痰迹；
3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；
4、每日清除两次以上果皮箱；
5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。
五、检查及评定
检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。
六、注意事项
（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：
1、着装上岗，不擅离岗位。
2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”
3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。
4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。
5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：
（1）上课期间不在教室窗户外张望；
（2）不在楼梯及楼道喧哗；
（3）走路时脚步放轻。
（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。
家庭劳动具体要求：
1、寝室
（1）干净整洁，物品用具摆放有序；
（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；
（3）叠被，枕套枕巾整理平整；
（4）衣物自己收拾，并有序叠放；
（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。
2、个人卫生
（1）不留长发，常理发；
（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；
（3）勤修指甲，不留长指甲；
（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。
3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：
（1）洗一次衣服；
（2）煮一次饭（包括炒菜）；
（3）拖两次地板；
（4）擦两次灰尘（家具用品等）。
劳动教育活动方案 篇3
一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育。
二、活动目标
1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。
2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的`人才。
3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。
三、活动时间
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
四、活动安排
（一）宣传动员。
利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
（二）实施阶段（xx—xx）。
1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。
2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。
3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
（三）总结阶段（xx—xx）。
1、围绕本月的主题教育，各班组织学生交流心得感受。
2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。
3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。
4、资料图片整理装订。
五、活动要求
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
劳动教育活动方案 篇4
在“五一”劳动节到来之际，为了丰富教职工的业余活动，感受节日的快乐，促进教职工的团结友爱，构建和谐校园，经学校工委会讨论报请行政研究决定，特举行庆“五一”教师趣味猜成语竞技活动。
一、活动要求
1、以教研组为单位，各组选派4人进行表演，每人按顺序各表演一个字，必要时共同表演，待四人表演后，本组其他教师根据表演者的表演猜出成语。
2、表演者只可表演动作，或模拟物品的声音，一律不能说出文字。猜成语的教师一律不能往后偷看。表演者说出一个字或猜成语者偷看一下则此成语算作废。
3、时间为三分钟，要求答出三个成语。
4、请各位组长提前安排好四名表演技能强的教师表演，安排好猜成语的`教师提前多记成语。
5、所有观众不可发声提示，否则此成语作废。
6、表演者认为该成语猜不出来，可以自行提出猜下一个。
二、活动时间
4月_日(星期_)下午_：30点开始。
三、活动奖励
参与活动的发基本活动经费_元，猜完三个成语后，从第四个成语开始，每多猜对一个成语则另奖励该组每位教师5元，每组教师最多可猜7个成语
四、工作人员安排
1、计时、发号、记录：_、_、_、_
2、出题、主持：_
3、评委、监督：_
4、发奖金：_
5、摄像：_、_
五、分组
第一组：低年级语文组_人
第二组：低年级数学组_人
第三组：中年级语文组_人
第四组：中年级数学组_人
第五组：高年级语文组_人
第六组：高年级数学组_人
第七组：英语组_人
第八组：综合组_人
劳动教育活动方案 篇5
指导思想
劳动教育是校风建设的重要手段，可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，20xx年国庆节来临之际，学校特制定国庆假期劳动教育实践活动方案。
活动主题
用双手装扮家园，用行动祝福祖国
活动时间
10月1日—10月7日
活动任务
（1）负责家里的楼道、楼梯、及楼梯扶手等的.打扫及保洁；（门窗等危险地方孩子不用打扫）
（2）负责家里寝室地面、家具、厨房的打扫及保洁；
（3）清洗家里的垃圾桶；
（4）对衣柜、书柜、鞋柜等进行分类整理。
劳动标准
1、客厅、厨房、厕所：
（1）地面无尘、无迹、光亮；
（2）墙壁无污迹、洁净；
（3）墙面、墙角、家具无尘，光亮；
（4）每日清除两次以上垃圾箱；
2、寝室：
（1）干净整洁，物品用具摆放有序；
（2）叠被，枕套枕巾整理平整；
（3）衣物自己收拾，并有序叠放；
（4）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。
活动要求
1、国庆假期进行一次家园卫生大扫除，家长将孩子劳动照片传到班级群，班主任挑选两张照片上传学校班主任QQ群相册。
2、孩子劳动过程中，家长要全程参与，做好指导和安全教育。
3、家长要有足够的耐心，陪伴孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
4、家长负责分配好孩子劳动责任区，督促孩子认真进行劳动，用自己的双手创造一个优美整洁的家，用实际行动庆祝祖国的生日。
劳动教育活动方案 篇6
一、指导思想。
以“我劳动、我快乐”为活动主题，结合劳动节大力营造劳动氛围、引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生道德品质的提高，通过活动大力弘扬广大劳动人民爱劳动、爱学习的高尚品质，充分展示当代青少年学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。
二、活动主题。
以“我劳动、我快乐”为主题开展“我们的节日——劳动节”系列活动，通过多种文化手段和生动活泼的活动形式，唱响时代主旋律，展示当代劳模奋发有为、昂扬向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，激发我校全体师生在积极参与“创文”活动的工作热情。
三、活动目标。
1、通过活动使广大学生能明白劳动节的来历，了解中华民族优秀传统文化。
2、进一步提高学生的爱劳动意识，知道劳动的艰辛、懂得尊重、爱惜劳动成果。
3、通过活动使学生养成爱劳动的良好习惯，能较主动的投入到劳动的.队伍中，能体验劳动的快乐，分享自己的劳动成果。
四、活动内容。
1、举办庆“五一”系列活动（4月28日至5月10日），各班组织一次“我劳动，我快乐”主题班会；刊出一期我劳动，我快乐”主题黑板报；学校广播站开设“我劳动，我快乐”宣传栏目，热情歌颂我市各行业劳动者为建设美丽涟源、和涟源所做出的突出贡献；同时一首歌颂劳模精神和创业精神的歌曲。
2、邀请市劳动模范、先进劳动者或先进集体来学校举办先进事迹报告会。广泛宣传劳模先进事迹，在全校范围内掀起学习先进人物、先进事迹的热潮。
3、组织学生进行一次慰问劳模活动。通过慰问了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。教育学生学会感恩。
4、组织“五一”班级排球比赛（4月底至5月初），提高广大学生的团队协作精神，努力在全校营造一种文明和谐、奋发向上的氛围。
5、开展“文明班级，文明寝室，文明学生”评比活动，进一步将创建文明城市和文明校园各项活动推向深入。
6、积极开展爱国卫生义务劳动，发动广大师生大力整治校园周边环境卫生，清除卫生死角，为师生创造舒适的学习生活环境。
7、5月4日组织“没有共产党就没有新中国”爱国歌曲大合唱，加强学生爱国主义教育。
8、利用放假时间开展“今天我当家”活动。在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。
五、主要措施。
1、成立领导小组，召开专题会议，启动活动，发出号召，提高认识，明确活动的重要性。
2、充分利用学生会、团委会的阵地作用（广播站、团队会、国旗下讲话、比赛等），开展富有教育、卓有成效、丰富多彩的活动，提高活动的实效性和针对性。
3、及时总结，表彰先进，充分发挥榜样作用。
劳动教育活动方案 篇7
一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育。
二、活动目标
1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。
2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。
3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。
三、活动时间
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
四、活动安排
（一）宣传动员。
利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的`热爱劳动小成员。
（二）实施阶段（xx—xx）。
1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。
2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。
3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
（三）总结阶段（xx—xx）。
1、围绕本月的主题教育，各班组织学生交流心得感受。
2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。
3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。
4、资料图片整理装订。
五、活动要求
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
劳动教育活动方案 篇8
一、活动主题
“热爱劳动、健康成长”
二、活动内容
按照《关于全面加强和改进新时代学校劳动教育及体育、美育工作的若干措施》文件要求，结合每学年设立的劳动周和每周一节劳动课，进一步创新劳动教育模式，拓展劳动教育途径，加强学生劳动品质培养，通过课外校外劳动实践、劳动技能竞赛、劳动成果展示和家校共育，丰富学生劳动体验，夯实劳动文化，强化劳动观念，提高劳动能力。
（一）培养学生热爱劳动意识。
深入解读国家有关劳动教育的政策文件精神，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通整个高中学段，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，把劳模精神、劳动精神、工匠精神、抗疫精神等典型案例融入课堂教学、校园文化建设和学生日常生活中，进一步激发广大师生爱劳动、爱人民、爱祖国的情怀。充分利用校园广播、宣传栏、班团会等渠道和形式宣传劳动教育，增强学生劳动观念，锻炼学生的生活、生存技能，
在动手动脑中培养创新意识和实践能力，促进学生的全面发展。
（二）合理安排劳动实践。
依据高中阶段劳动教育目标，充分利用社会资源引导学生走进劳动一线，鼓励学生承担力所能及的学校日常管理、校园绿化美化、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁等事务；立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识；深入挖掘各学科劳动教育内容，努力推进以实践导向、理论支撑、五育融合为特征的劳动教育课程落地，积极开展勤工俭学、设计制作、创新创业等劳动实践活动。
（三）夯实校园劳动文化建设。
积极组织学生参与校园劳动文化建设，营造富有自身特色的校园文化，把学校食堂、宿舍等作为学生接受劳动实践教育第一场所，引导学生养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。积极组织学生进行劳动技能和劳动成果展示，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，创造条件举办“劳模大讲堂”“优秀毕业生报告会”等榜样示范活动，广泛宣传先进人物事迹，让师生近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，感悟劳模精神。
（四）鼓励家长参与，推动家校融合。
通过致家长公开信、家长会、家长学校、家长课堂、家长微信群等多种形式，引导家长培养孩子树立正确的劳动观和成才观，当好劳动教育的第一任教师，切实强化家长在劳动教育工作中的'监督和引领作用，向家长宣传劳动教育对孩子成长的
长效作用，督促家长为孩子提供良好的家庭劳动教育氛围，通过开展亲子劳动主题教育实践活动，帮助孩子完成力所能及的家庭、社区劳动任务，学会几项基本劳动技能，培养孩子生活自理意识和能力。
三、活动要求
（一）加强组织领导。
学校成立劳动教育宣传月活动领导小组，明确领导责任，健全工作机制，做好劳动教育宣传月活动的规划设计、组织协调、资源整合、过程管理、总结评价等工作。全校上下要高度重视学生劳动教育宣传月的组织工作，充分认识开展此项活动的重要性和必要性，积极发挥学校家庭和社会三个层面的作用，因地制宜，精心策划，确保活动取得实效。
（二）丰富活动形式。
学校要主动衔接属地街道、社区、工会、共青团、妇联、文旅等部门，积极开展内容丰富、形式多样、互动感强、可操作性高的劳动教育活动，引导和鼓励企业、工厂、科研院所等积极配合，主动参与学校劳动教育活动，营造全社会关心支持劳动教育的良好氛围。
（三）加大宣传力度。
鼓励学校各部门处室、各行政班创新劳动教育模式，革新劳动教育成果，广泛深入开展宣传工作，大力推广先进典型、模范事迹。拓宽宣传教育渠道，积极协调传统媒体和新媒体大力宣传学校在劳动教育方面的好经验好做法。
劳动教育活动方案 篇9
指导思想
劳动教育是校风建设的重要手段，可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的'挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，20xx年国庆节来临之际，学校特制定国庆假期劳动教育实践活动方案。
活动主题
用双手装扮家园，用行动祝福祖国
活动时间
10月1日—10月7日
活动任务
（1）负责家里的楼道、楼梯、及楼梯扶手等的打扫及保洁；（门窗等危险地方孩子不用打扫）
（2）负责家里寝室地面、家具、厨房的打扫及保洁；
（3）清洗家里的垃圾桶；
（4）对衣柜、书柜、鞋柜等进行分类整理。
劳动标准
1、客厅、厨房、厕所：
（1）地面无尘、无迹、光亮；
（2）墙壁无污迹、洁净；
（3）墙面、墙角、家具无尘，光亮；
（4）每日清除两次以上垃圾箱；
2、寝室：
（1）干净整洁，物品用具摆放有序；
（2）叠被，枕套枕巾整理平整；
（3）衣物自己收拾，并有序叠放；
（4）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。
活动要求
1、国庆假期进行一次家园卫生大扫除，家长将孩子劳动照片传到班级群，班主任挑选两张照片上传学校班主任QQ群相册。
2、孩子劳动过程中，家长要全程参与，做好指导和安全教育。
3、家长要有足够的耐心，陪伴孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
4、家长负责分配好孩子劳动责任区，督促孩子认真进行劳动，用自己的双手创造一个优美整洁的家，用实际行动庆祝祖国的生日。
劳动教育活动方案 篇10
活动目标
1、用线条小人的绘画表现劳动者的劳动状态。
2、增进对劳动乐趣的感受，培养爱劳动的习惯。
活动准备
经验准备：幼儿用线条小人做过游戏，对线条小人有一定理解。
幼儿有过劳动体验。
材料准备：幼儿劳动时的照片、关节小人、白板、白板笔。
活动重难点
重点：用线条小人表现劳动中的劳动者。
难点：将幼儿劳动时的照片转变成为线条小人画。
活动过程
1、游戏：“我是小木偶”。
教师出示关节小人，幼儿听教师口令，模仿关节小人进行动作游戏，比如转转头、伸伸胳膊、摆摆手，要求幼儿边做动作边说出头部、身体的位置变化。
2、出示幼儿劳动时的照片。
（1）师：照片中的小朋友在做什么？他是怎么做的呢？（请幼儿模仿并且说出自己身体部位的位置变化）
（2）师：照片中的小朋友的动作有什么特征？刚才“我是小木偶”的游戏中，也做过这个动作，请回忆一下，你当时的身体部位发生了哪些变化？
2、示范部分动作的`绘制。
（1）教师在白板上用白板笔绘制线条小人，表现照片中劳动着的幼儿形象。
（2）请两个幼儿配合，一个做动作，一个在白板上绘制出线条小人。
4、幼儿绘画。
（1）引导幼儿说说自己想画哪些劳动者，可以是身边的人，也可以是自己。
（2）指导幼儿画劳动中的线条小人。
5、分享交流。
绘画完成后，请幼儿逐一向小朋友们介绍自己画的线条小人，说说它在进行什么劳动。
劳动教育活动方案 篇11
根据中共xx省委、xx省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见要求，今年5月份的第2周（5月10日至5月16日）是首个全省“学生劳动教育宣传周”（具体内容请详看附件）。为营造“劳动光荣、创造伟大”的良好氛围，让学生正确认识劳动教育本质，强化学生劳动观念，弘扬劳动精神，现就我院劳动教育宣传周活动方案通知如下：
一、班级组织劳动教育课
以班级为教学单位，班主任在班级组织劳动教育课。
二、组织开展一次劳动实践集体活动
充分发挥各类劳动教育资源作用，开展一次劳动实践活动。学生可通过照片、文字纪录劳动过程。
1、开展以“家务劳动我能行，亲力亲为勇当先”为主题的家务劳动实践教育活动，组织同学利用五一假期进行家务劳动实践；
2、对食堂、教学楼、实训室进行卫生打扫，对校园进行垃圾清理、环境美化。
三、开展一次宿舍内务整理
规范宿舍管理，提高学生的生活自理能力，培养学生良好的`生活习惯，创造舒适、温馨的生活环境。
劳动教育活动方案 篇12
一、指导思想
为加强我县人才队伍建设，让xx籍高校学生了解我县社会发展现状，开阔视野，引导他们对外宣传推介我县发展优势和人才政策，提高社会责任感，更好服务家乡建设。
二、招募原则、对象及数量
坚持“公开、公平、公正”、“择优录用”、“专业对口”的原则，面向xx籍在校大学生、硕博在校生，计划招募优秀学生30人左右。
1、全日制本科以上xx籍在校大学生、硕博在校生；
2、政治觉悟高，具有强烈的事业心和责任感，组织协调能力、团队合作意识强，中共党员优先，有学生会、团委工作经验者优先；
3、具有一定的活动策划、公文处理、计算机、新媒体应用等工作能力，具备参与社会实践岗位的专业知识，勤于学习，善于思考，具备一定文字功底，能够根据岗位要求开展相对应的工作；
4、能够足额保证社会实践时间，自行妥善处理好食宿和交通问题。
5、如报名人数过多，原则上按照综合表现、单位工作需求和报名时间先后进行安排。
三、实践时间
7月15日—8月15日，一个月时间（可根据学校暑期时间适当调整）。
四、实践岗位
县内部分行政企事业单位、脱贫攻坚一线。
五、报名时间、方式
有意者请下载填写《县20xx年“优秀学子家乡行”暑期社会实践报名表》，需提供学生本人、家长（监护人）身份证，学生证复印件和本人照片，报送至团县委办公室。报名时间截至20xx年7月8日。
六、活动流程
1、报名结束后，经县委组织部人才办和团县委共同筛选，与实践单位协商，初步确定到县内行政企事业单位、脱贫攻坚战线参与社会实践志愿服务工作学生名单。
2、组织大学生参观考察我县经济建设新成就，观摩我县重点企业、项目，亲身感受家乡发展变化，激发热爱家乡、回报家乡的热情。随后召开学生与接收单位对接会，接收单位根据情况给学生安排实践岗位和适当的工作任务，确保大学生得到实践锻炼。
3、参与社会实践的大学生要服从实习单位的管理，遵守单位相关
规章制度，并认真完成单位交办的各项任务。原则上实践期间工作日保证全勤，如遇特殊情况，请至少提前2天向用人部门提出申请，履行请假手续。
4、适时举办大学生暑期社会实践座谈会，邀请有关部门介绍、宣传南召人才政策和创业环境，了解、收集大学生思想动态、返乡创业需求以及对家乡发展建议等，为返乡创业大学生创造优越条件。
5、社会实践结束后，参与社会实践的大学生要填写《南召县
20xx年“优秀学子家乡行”暑期社会实践考核表》，用人单位出具工作鉴定，建立档案。经考核合格者，县委组织部人才办、团县委、用人单位将联合出具社会实践报告，颁发《南召县大学生暑期社会实践证书》，并对优秀大学生进行表彰奖励。
七、有关要求及待遇
1、本次活动由县委组织部人才办和团县委共同组织，县委组织部人才办统筹整体活动开展，具体负责协调县内行政事业单位提供社会实践活动岗位和相关费用。团县委负责大学生志愿者招募，配合组织部做好大学生的`社会实践日常管理。要运用电视台、微信公众号等媒体广泛宣传发动，鼓励学生积极参与。
2、社会实践结束，县委组织部人才办和团县委根据考核意见，向圆满完成社会实践任务的学生每人发放
1000元的社会实践补贴。
3、参与社会实践的大学生在活动期间，县委组织部人才办为每位学生办理人身意外
保险。
劳动教育活动方案 篇13
一、目的与意义：
庆祝五一劳动节和五四青年节传承劳动节要劳动的精神娱乐大众放松身心。
二、活动内容。
（一）后山拔草。
分成三个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域的拔草任务后方算拔草任务完成。
（二）清扫校园。
分成八个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域后清扫任务完成。
（三）玩游戏：
1、千里走单骑
每队一名队员竞赛规则分四队。竞赛在规定的路程内谁能将自行车骑地最稳最慢的即为胜利者。
2、鲁宾逊漂流记
依照主持人的要求竞赛规则4名队员每人手拿一只乒乓球拍和一个乒乓球。将乒乓球放在乒乓板上保持平衡越过预先设置的障碍物最后又快又稳达到目的.地的为胜利者。
3、快乐呼啦圈
一边摇着呼啦圈竞赛规则由四人上场比拼。一边衣着手中的别针双方中的任何一方先穿够25枚别针并保持呼啦圈不掉就算胜利。
4、四人五足
最先到达终点的一组为赢。竞赛规则分四组比赛。
5、澳洲袋鼠
双脚放入麻袋中竞赛规则各队抽三名队员上场。跳到折返点处咬下终点处悬挂而下糖果最先回到起点的队为胜。
6、为歌狂
每组的人轮流比赛胜利者再进入下一轮比赛。竞赛规则采取淘汰赛方式5人为一组。
劳动教育活动方案 篇14
背景意义
洗衣机的问世，标志着人类家务劳动自动化电气化的开端。90年代，以“海尔”为代表的中国洗衣机实现了电机调速技术的提高，洗衣机实现了宽范围的转速变换与调节，诞生了许多新水流洗衣机，并逐步发展到全自动洗衣机。洗衣机成为现代家庭必不可少的家用电器。
用好劳动工具是我们掌握劳动技能，进行劳动实践的重要一环。让我们一起来学习科学、安全的使用洗衣机吧！
一、劳动准备
L认识不同洗衣机的基本结构：电源接通、盖子掀起与盖上、入水接口、水管接口、排水管安放、过滤槽拆放等。
2.了解洗衣机的按键功能：电源开关、洗衣类型、水位调节、定时设置、自定义选择等、暂停/启动键等。
3.学习多种功能的操作：标准、轻揉、快速等功能选择。能根据衣量多少确定水位。
4.学习洗衣机的安全使用：
安全稳当不晃动，机身周边无物件。 提前安好排水管，接通入水不滴漏。 检查衣物无硬件，确定安全再通电。 使用途中不掀盖，缸体转动勿伸手。
5.学习洗衣机的维护保养知识：
平整安放周边无物，排水干净通风防潮。 中途不要频繁掀盖，平常断电遮阳防晒。 检查衣物勿有硬物，超量负荷减少寿命。 常常清洁过滤渣槽，定期还要洗洗衣机。
二、方法步骤
1.检查洗衣机的安放、排水管的.安放、入水管的连接。打开水龙头。
2.将衣物放入洗衣机中。有些衣物要提前浸泡，分类洗涤。
3.根据衣物的多少添加洗衣粉或洗衣液。洗衣粉洗衣液可先溶解再倒入。
4,盖上机盖。在按键面板上操作，选定水位、洗衣类型、洗涤方式、洗衣时间、漂洗时间、甩干时间等程序。
5打开电源开关，按下洗衣机的“启动/暂停”键。根据需要可选择预约功能。中途要增加衣物或洗衣液要先按下暂停键等缸体停止转动再开盖操作，盖上盖子按启动键继续洗涤。
6.洗衣程序完成之后，会发出蜂鸣声。晾晒衣物后做好关电源、清洁机筒、关好水源、收起排水管、擦干机身、盖上遮阳罩等工作。
三、安全注意
1.请在大人带领下多次使用并熟知安全要求后再独立进行简单操作。
2.绝不可将手伸入转动的洗衣桶，以免将手卷入，发生危险；
3.绝不可洗涤或脱水含有挥发性物质（溶剂、酒精等）的衣物。
使用热水洗涤时水温不要超过50°Co
4.避免水溅湿控制板，以免内部的电气元件受潮锈蚀或漏电烧毁。
四、素养表现
1.会阅读家用器具的使用手册和安全要求。能按照规范科学安全使用家用器具。
2.能在使用工具中完成劳动项目，通过使用工具提高生活质量。
3.养成勤快的劳动品质，有生活自理自立的意识。
4,在劳动中养成时刻注意安全，讲究卫生的良好习惯。
五、活动建议
1.洗衣机的使用，属于“家用器具使用与维护”劳动任务群，适合3—6年级学生。
2.家长要示范讲解相结合，对初学者要特别强调安全使用。
3.家长要讲解衣物分类洗涤、防止染色、丝织品毛衣类要使用网兜等知识。
劳动教育活动方案 篇15
一、总体目标
劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。
1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
二、劳动教育内容
主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学农劳动等。
三、劳动教育基本原则
1、实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目，进行知识联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌握知识、技能和技巧。
2、综合性原则。根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的综合训练。
3、迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳互相渗透：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。
4、量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教育计划。
5、时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。
四、劳动教育实施途径
1．劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。
2．家庭教育中实施自我服务与家务劳动。
3、学校与社会公益劳动。
4、校外农业生产劳动。
具体实施过程需要做到“五结合”：
（１）课内外结合；
（２）校内外结合；
（３）体力劳动和脑力劳动结合；
（４）必修课和活动课、选修课结合；
（５）日常劳动和集中劳动相结合。
五、实施步骤：
第一阶段：宣传动员
1．成立学校劳动教育工作小组：
组长：李显军席璐
副组长：邵华
成员：德育室、教学室相关行政、年级组长、劳技学科备课组长
2．宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。
3．榜样激励，引导热爱劳动理念
其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的'典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。
4．家校配合，营造劳动氛围
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。
（2）活动搭台，融入亲身劳动体验
在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打扫“百果园”等屋顶植物园活动，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
第二阶段：组织实施
1．创设班级热爱劳动的环境氛围
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
2．创设家庭劳动环境
中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动，整理“学习小天地”。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
3．强化措施，规范劳动行为
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。
六．各年级劳动教育指南
年级
手工制作类
营养烹饪类
种植养护类
清洁整理类
简单维修类
一、二年级
三、四年级
五、六年级
七、八、九年级
七．劳动教育的评估
将劳动教育评价的结果，纳入现代风尚学生评比。学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定，加强劳动教育开创素质教育新局面。
劳动教育活动方案 篇16
背景意义
衣、食、住、行，是我们美好生活的基本需求。对于衣物，不但要干净整洁，还要追求品质和美。电熨斗，作为平整衣服的工具已进入家家户户，现演变为挂烫机。据考证，中国古代的熨斗比外国发明的熨斗早了1600多年，是世界上第一个发明并使用熨斗的国家。会用电熨斗，是我们熨烫美衣的一项生活技能，也承载着人们对美好生活的向往和追求。
一、劳动准备
1.认识挂烫机的基本构造：开关、注水口、容器、温度调节按钮、衣架。
2.学习熨烫标志：认识所熨烫衣物的材料和熨烫方式及温度的要求。
毛织物（薄呢）：熨烫温度约120（； 毛织物（厚呢）：熨烫温度约200°C； 棉织物：熨烫温度为160180C； 丝织物：熨烫温度约120°C；
麻织物：熨烫温度在100°C以下，涤纶织物：熨烫温度约130C；
锦纶织物：熨烫温度约100°C； 涤棉或涤粘混纺织物：熨烫温度约150C； 涤毛混纺织物：熨烫温度约150C； 涤腊混纺织物：熨烫温度为140C； 化纤仿丝绸；熨烫温度约130C；
维棉混纺织物：熨烫温度约100°C（宜干烫）
3.劳动保护：做好手部卫生、戴上围裙、袖套、手套
4.检查环境安全：挂烫机周边杂物清理，保持一个宽敞的操作场地。
二、方法步骤
L摘下挂烫机防尘罩，用注水杯将适量清水注入熨斗，连接插座插好电。
2.根据衣物标签，确定衣物熨烫的适合温度，将衣服挂在挂烫机的架子上，没有架子的挂在衣架上，衣架要相对固定，能使衣物自然垂落。
3.打开温度按钮调制到适合温度，等待指示信号灯熄灭。
4.将挂烫机垂直对准衣物，保持『2厘米的距离，按照自上而下，自左而右的顺序慢速移动挂烫机，使机器中喷出的蒸汽对衣物进行熨烫、定型。熨烫衣物背面重复以上动作。
5.熨烫后，将衣物挂在通风处晾干即可。
6,使用完毕后关闭电熨斗，拔下插头切断电源，静置冷却，收纳放好。
三、安全注意
熨烫中，一定戴好防护手套，避免烫伤。 2.熨衣时注意常常移动挂烫机。
3.使用挂烫机后尚有余温，一定要静置到冷却再触碰、收纳,避免烫伤。
四、素养表现
1.会阅读家用器具的使用手册和安全要求，能按照规范科学安全使用家用器具。初步养成良好的家用电器使用习惯。
2.掌握家庭常用电器的`功能特点和使用方法，在学习和操作过程中养成耐心、细心、勤于观察和乐于思考的劳动品质，形成运用现代科技参与日常生活劳动的能力。
3.树立正确的审美观念，感受家用电器对提高家务劳动效率、提升生活品质的作用。
五、活动建议
1,熨烫衣物，属于“家用器具使用与维护”劳动任务群，适合5-6年级学生。
2.家长要示范讲解相结合，初学时要耐心细致指导。
3.可从简单的熨烫开始，如裤装、围巾等，在熨烫劳动中练习基本技能，熟能生巧，总结实践经验。多给孩子学中做，做中学练习机会，培养主动参加家务劳动。
4.家长可给孩子讲解或与孩子一同查阅熨烫衣物的相关知识。如：衣物的不同材料、熨烫要求、熨烫技巧、着装欣赏、审美培育等。
劳动教育活动方案 篇17
一、活动主题
xx—生活的好芳邻
二、活动时间地点
活动时间5月1日～5月3日
活动地点xx店
三、媒介方案
选择《都市快报》、《青年时报》、《每日商报》、杭州电台经济台、交通之声等几家媒体做适当的宣传和报道。同时充分利用传宣单、横幅、气球在附近广泛及全面的宣传，组织人员撰写传媒宣传稿。
在活动前2天向附近的居民及过往人群派发传单或相关资料，作为活动预告。
在活动中向现场人群及外围人群派发，充分传达活动信息。
5月1日在当地的主要报纸上刊登祝贺广告，展示企业文化。
活动中邀请电台和电视台进行现场采访，扩大宣传力度。
四、组织形式
设总负责小组，由店主要有关领导直接领导，企化部或合作单位共同参与(是为了更好的'和企业进行有效的沟通)。下设宣传、各活动负责、基础，联络、监督、安全等部分，确保分工明确，责任到头。
五、活动阶段
(一)活动的策划准备期：
4月x日-5月1日
工作统筹安排
明细项完成时间责任人
方案确定4月x日前总负责
场地安排4月x日前基础
人员落实4月x日前总负责
宣传筹备4月x日前宣传
合作单位4月x日前联络
相关手续4月x日前联络
设备到位4月x日前基础
彩排4月x日前监督
(二)活动的组织与实施期：
1、在4月中旬举办一次《我与xx》的征文或向广大消费者征集他们对我们在服务质量、企业发展或其他方面的建议，作为本次活动的预热。
2、5月1日上午9：00～11：30，在xx店门口举行腰鼓、秧歌、扇舞、健身操等比赛活动。(或是传舞龙等中国传统节庆活动)
3、5月2日为厂商活动日。
4、5月3日白天举办少儿书法绘画现场活动(或是其他针对青少年的活动)。
5、5月3日晚上举行“xx杭派服装之夜”的时装表演活动。
6、每天中午11：00～1：30，5：00～7：00，在xx店一楼大厅或门口开展面包、烤鸡、馒头、饮料等即时食品的促销活动。
7、评选xx店工作之星。
8、开展寻找不合格商品。
9、慰问全市交警。
10、访问上乘店自开业以来进行投诉的顾客。
劳动教育活动方案 篇18
在大学本科教育中开设劳动课是实施立德树人教育的重要组成部分,是培养学生正确的劳动意识和创新思维能力,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。实践性是高校劳动教育的重要特征，实践是大学生的课堂。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，劳动教育在大学生的综合素质培养上具有不可替代的作用。
为了落实全员育人的要求，坚持以学生为中心，努力发现并呵护学生的创新创造能力，鼓励学生发挥主观能动性，将劳动教育与专业特点相结合。
一、劳动主题：
课程主题：设计来源于生活
我们的生活中总是会有一些旧物。每一件旧物，都是一个故事。每一件旧物里，都驻着一个老灵魂。它或许承载过你往昔的记忆，或许刻录着你经历过的风雨……但当我们的节奏越来越快、我们的生活不断向前，大多数人并不能够定期的、合理妥当的处理自己生活中的旧物，更多的是将之堆放，然后渐渐把它遗落在身后。如此，不仅挤占了我们学校、宿舍里有限的生活空间，还浪费了这些旧物的剩余价值，造成了不同程度上对资源的浪费，同时也是对我们过往的一种亵渎。
所以借对旧物的改造，让我们在提高物品利用效率的同时，重温旧物所承载着的记忆与感动，表达出对自己的希冀，也让生活变得更有味道。
二、劳动内容
根据学校的劳动课安排，结合工业设计专业的特色，本次劳动课内容的安排如下：
1.变废为宝：将校园内或宿舍内废弃的东西经过创新设计；
2.旧物改造：将闲置的东西进行改造设计，令其重新发挥作用；
3.改良设计：对现有的使用体验不好的产品，进行改良设计，符合用户需求；
三、劳动范围及参与对象
工业设计专业XXXX级学生
三、劳动课时
1周
四、劳动要求
1.指导老师清点上劳动课人数，认真记考勤。
2.劝导无故离岗的学生及时返回劳动课堂。对于劝导无效者，作旷课处理。
3.参加人员应本着认真负责的态度完成课程任务。
4.未参加劳动课者，该课程无成绩。
劳动教育活动方案 篇19
在“五一”劳动节到来之际，为了丰富教职工的业余活动，感受节日的.快乐，促进教职工的团结友爱，构建和谐校园，经学校工委会讨论报请行政研究决定，特举行庆“五一”教师趣味猜成语竞技活动。
一、活动要求
1、以教研组为单位，各组选派4人进行表演，每人按顺序各表演一个字，必要时共同表演，待四人表演后，本组其他教师根据表演者的表演猜出成语。
2、表演者只可表演动作，或模拟物品的声音，一律不能说出文字。猜成语的教师一律不能往后偷看。表演者说出一个字或猜成语者偷看一下则此成语算作废。
3、时间为三分钟，要求答出三个成语。
4、请各位组长提前安排好四名表演技能强的教师表演，安排好猜成语的教师提前多记成语。
5、所有观众不可发声提示，否则此成语作废。
6、表演者认为该成语猜不出来，可以自行提出猜下一个。
二、活动时间
4月_日(星期_)下午_：30点开始。
三、活动奖励
参与活动的发基本活动经费_元，猜完三个成语后，从第四个成语开始，每多猜对一个成语则另奖励该组每位教师5元，每组教师最多可猜7个成语
四、工作人员安排
1、计时、发号、记录：_、_、_、_
2、出题、主持：_
3、评委、监督：_
4、发奖金：_
5、摄像：_、_
五、分组
第一组：低年级语文组_人
第二组：低年级数学组_人
第三组：中年级语文组_人
第四组：中年级数学组_人
第五组：高年级语文组_人
第六组：高年级数学组_人
第七组：英语组_人
第八组：综合组_人
劳动教育活动方案 篇20
一、目的意义
为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想，积极倡导学生“爱劳动、爱生活”的理念，二年级决定开展“煮茶叶蛋、包饺子”的'劳动实践活动。通过活动，让学生了解茶叶蛋、饺子的来历和文化内涵，掌握茶叶蛋、饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能，体会到劳动的乐趣。
二、时间安排：第12周星期三（11月16日）上午：包饺子；下午：煮茶叶蛋
三、准备工作：
1、各班主任做好宣传沟通教育工作，争取家长的支持、配合。
2、活动前可让孩子收集相关资料了解茶叶蛋、饺子的来历，向父母学习茶叶蛋、饺子的制作方法。
3、班主任将班级学生分成若干管理小组（6—8人），指定小组长，协助老师管理、布置准备材料：
（1）每人带2—3个熟鸡蛋、调羹、塑料碗。
（2）小组长分工带八角五香、红茶叶、桔子皮、盐、料酒、酱油、醋、抹布、桌布、餐巾纸、课外书等。
（3）小组里选定2个孩子带饺子馅。
（4）每组选定2个孩子带饺子皮。
（5）每班带大个的电饭锅2个，大勺子1个。
（6）住校生一一对应由走读生负责赞助。
4、活动场地：各班教室
5、卫生准备：提前剪好指甲、准备肥皂洗手。
四、活动要求：
1、正副班主任参与指导孩子的活动，做好班级安全工作和卫生教育。
2、教育学生在活动时不大声喧哗，不自由走动。
3、老师要特别注意用电安全，电饭锅一定要放在桌子上，不可放置在地上。
五、活动成果：
1、煮茶叶蛋、包饺子的活动照片、形式各样的饺子图片等。
2、请任课教师、兄弟年级的教师品尝我们的劳动成果。
劳动教育活动方案 篇21
在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。要树立素质教育的基本观念，按照大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。
一、班级基本情况/学情分析
本学期三年级共45人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
二、学期工作目标
该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。通过实践培养学生动手能力。教材注意与德育相结合。内容力求趣味性。注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。教材内容力求切实可行，基本都能实施。
在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和，技术思想和方法的应用及实际问题的`解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。
三、具体工作措施
1.种植园、种植箱劳动。
班级种植区被划分成16块，分配到每个班级，每个班级对自己所属的责任田实行四包:包种植、包培育、包管理、包收获，每周具体操作由劳动实践组长通知组织学生实施。
植物生长过程中，对出现的一些问题通过查询资料、向家长及老师请教等多种渠道，寻找解决的策略和方法，使农作物正常生长，使我们的种植箱更加生机勃勃。在与苗儿的共同成长中，我们在种植园里洒下辛劳的汗水、收货劳动的喜悦、留下美好的回忆。班主任指导学生进行科学观察，写好观察跟踪记录，采取多种方式记录，对实践过程中出现的新问题，鼓励学生积极探索，努力解决。使学生在观察农作物、种植农作物的过程体验中得到美的享受。
每名学生建立“劳动实践任务单”的详细记录档案，总结成长经验和人生感悟，相信从这次获得中取得的收获，会在他们未来的道路上有所启迪。
2.班级日常劳动。
组织师生进行“我的家我打扫”清扫活动，让学生在劳动中体验劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，从而懂得尊重劳动人民，珍惜劳动果实。结合“洒扫应对”活动方案继续在学生中开展掌握一项劳动技能的教育，让学生充分利用五一节放假的时间，开展“今天我当家”活动，要求在父母的指导下，对学到的劳动技能进行实践的活动。（注意填写好活动记录，收集好图像资料）各班级继续组织学生“围绕劳动光荣、浪费可耻”的主题办一期节日小报，届时学校将组织展评。
3.家务劳动。
整理室内，首先把所有房间整理一遍，床上该叠的被子叠一下，穿过的衣服可以收了放到洗衣机里，沙发上的抱枕给放整齐，再用刷子把床上或者沙发上的灰尘等扫到地上去。扫地，先从卧室扫，要从里往外扫要不然的话，你扫完了脚踩上去地还是会脏的。所以扫了也等于白扫从里面扫我把自己的脚上的脏东西也扫了出来了这样一来不是一举两得了。洗碗，先在水槽里放上一定量的水，然后把要洗的碗放一部分到水里，洗一部分拿起来之后再把剩下的放水里洗，这样可以避免水溢出来，可以节约用水，把碗洗完之后再洗锅，再将就水擦灶台。最后用清水过一遍碗放好就好了。
4.劳动教育评价方法
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）平时的劳动（如值日、义务劳动）
（3）对待劳动课的态度
（4）家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
劳动教育活动方案 篇22
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《我校四从劳动教育实施方案》。
二、总体目标要求
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯
2.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
3.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
4.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
5.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图。
7.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1.实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的'环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。
2.基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3.开放性原则
教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
四、活动时间：
20××年2月—20××年×月
五、活动内容：
1、利用国旗下讲话，举行四从劳动教育活动的启动仪式，进行动员与部署。
2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广播、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参与，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。
3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、快乐小农夫等社会实践活动中。
劳动教育活动方案 篇23
根据中共xx省委、xx省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见要求，今年5月份的第2周（5月10日至5月16日）是首个全省“学生劳动教育宣传周”（具体内容请详看附件）。为营造“劳动光荣、创造伟大”的良好氛围，让学生正确认识劳动教育本质，强化学生劳动观念，弘扬劳动精神，现就我院劳动教育宣传周活动方案通知如下：
一、班级组织劳动教育课
以班级为教学单位，班主任在班级组织劳动教育课。
二、组织开展一次劳动实践集体活动
充分发挥各类劳动教育资源作用，开展一次劳动实践活动。学生可通过照片、文字纪录劳动过程。
1、开展以“家务劳动我能行，亲力亲为勇当先”为主题的家务劳动实践教育活动，组织同学利用五一假期进行家务劳动实践；
2、对食堂、教学楼、实训室进行卫生打扫，对校园进行垃圾清理、环境美化。
三、开展一次宿舍内务整理
规范宿舍管理，提高学生的生活自理能力，培养学生良好的'生活习惯，创造舒适、温馨的生活环境。
劳动教育活动方案 篇24
一、总体目标
劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。
1．培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。
2．培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3．培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4．培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
二、劳动教育内容
主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学农劳动等。
三、劳动教育基本原则
1、实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目，进行知识联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌握知识、技能和技巧。
2、综合性原则。根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的综合训练。
3、迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳互相渗透：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。
4、量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校的'具体情况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教育计划。
5、时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。
四、劳动教育实施途径
1．劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。
2．家庭教育中实施自我服务与家务劳动。
3、学校与社会公益劳动。
4、校外农业生产劳动。
具体实施过程需要做到“五结合”：
（１）课内外结合；
（２）校内外结合；
（３）体力劳动和脑力劳动结合；
（４）必修课和活动课、选修课结合；
（５）日常劳动和集中劳动相结合。
五、实施步骤：
第一阶段：宣传动员
1．成立学校劳动教育工作小组：
组长：李显军席璐
副组长：邵华
成员：德育室、教学室相关行政、年级组长、劳技学科备课组长
2．宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。
3．榜样激励，引导热爱劳动理念
其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。
4．家校配合，营造劳动氛围
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。
（2）活动搭台，融入亲身劳动体验
在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打扫“百果园”等屋顶植物园活动，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
第二阶段：组织实施
1．创设班级热爱劳动的环境氛围
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
2．创设家庭劳动环境
中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动，整理“学习小天地”。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
3．强化措施，规范劳动行为
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。
六．各年级劳动教育指南
年级
手工制作类
营养烹饪类
种植养护类
清洁整理类
简单维修类
一、二年级
三、四年级
五、六年级
七、八、九年级
七．劳动教育的评估
将劳动教育评价的结果，纳入现代风尚学生评比。学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定，加强劳动教育开创素质教育新局面。
劳动教育活动方案 篇25
一、活动主题：
“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”
想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。
二、活动目的：
1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
三、活动形式：
(一)四至六年级开展征文比赛。
具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，
通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的.有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
(二)一至三年级开展劳动小能手活动。
主题：“我是劳动小能手”
具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
四、活动要求：
1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
一、指导思想
开展以“快乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
二、活动主题
快乐实践。
三、活动时间
20xx年xx月xx日。
四、活动内容
家庭层面：
低年级(1—2年级)：
1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);
2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;
3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。
中年级(3—4年级)：
1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;
2.学会帮助家人洗袜子、扫地;
3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;
4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。(上交时间：x月x日之前)
高年级(5—6年级)：
1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;
2.学会整理自己的“小天地”;
3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。
劳动教育活动方案 篇26
一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育。
二、活动目标
1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的`重要性及劳动是无上光荣的。
2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。
3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。
三、活动时间
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
四、活动安排
(一)宣传动员。
利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生·发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。 (二)实施阶段。
1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。
2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。
3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
(三)总结阶段。
1、围绕本月的主题教育，各班组织学生交流心得感受。
2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。
3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。
4、资料图片整理装订。
五、活动要求
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
劳动教育活动方案 篇27
在综合实践活动课程（劳动教育）的建设过程中，教师能否积极参与课程的开发与实施是决定课程能否得以推进以及推进程度的重要因素，而综合实践活动课程（劳动教育）的独特性决定了教师的评价具有独特的内容。
（一）评价的主要原则
1、注重教师的个体差异，强调评价的针对性综合实践活动（劳动教育）是教师根据《纲要》自主设计并实施的课程，它比其它课程更需要教师挖掘自身的潜能、发挥自己的特长，进行创造性和个性化的教育教学工作。因此在实施评价时，必须尊重教师的个体差异，可提出相对粗线条的评价标准，在与教师充分交流的前提下，确定个性化的具体评价指标，提出改进的建议、专业发展的目标等，这样的评价是对教师自身进行纵向比较，目的在于促进教师的专业成长。
2、注重教育教学实践，强调评价的过程性
综合实践活动课程（劳动教育）注重活动过程，因此教师的评价也应贯穿于课程的设计与实施过程中。一方面，评价的信息来源于教育教学实践，另一方面评价的结果又直接服务于教师的教育教学过程。
注重教师的自我反思，强调评价的主动性在综合实践活动课程（劳动教育）中，教师既足课程的设计者又是课程的实施者，他们对课程实施中的情况有着深刻的了解，通过他们的自我反思，既可以增强教师的主人翁意识，同时也为课程的进步修正提供了重要的依据。
4、注重评价的多元化，强调评价的综合性
评价的多元化和综合性，首先足指评价主体的多元化：校内教师、校外指导教师或兼职教师、教师本人、学生、学生家长、其他社会成员都可以直接、间接地参与教师的评价；其次是指评价内容与方法的多元化：不仅有对教师基本教育教学策略与方法的评价，更有对教师职业道德、知识结构、全面发展的能力结构等方面的评价。
5、注重评价对教师专业发展的作用，强调评价的实效性
综合实践活动课程（劳动教育）的教师评价是以促进专业发展为目的，与以往的以奖惩为目的的评价有着本质的区别，为了实现教师评价对教师发展的效能，必须尊重教师在评价中的主体地位。只有在与被评教师充分协商交流的情况下，才能制定出有针对性的评价指标，才能把握住教师专业发展的方向。
（二）评价的主要内容
1、参与课程的态度及努力程度，综合实践活动作为本
次课改的新课程，不仅需要教师有实施课程的责任，还要有承担开发课程的使命，所以它需要教师投入极大的热情和创造力，一个消极守旧、不思进取、缺乏创新精神和实践能力的教师是难以胜任这项工作的。
2、设计与规划能力，综合实践活动为教师和学生提供了宽广自由的活动空间，指导教师要善于根据学生的生活经验、已有的知识基础和特定的背景和条件，引导学生选择或自主提出活动主题，并合理地制定活动方案，保证综合实践活动得以顺利有效地实施。
3、组织管理与协调能力，综合实践活动的实施涉及的因素相当复杂，它要求指导教师具有较强的组织与协调能力。指导教师要组织和管理好学生，引导学生组成活动小组，并协调学生活动中与各部门的关系，通过与相关部门或人员的沟通，为学生展开综合实践活动创设宽松的活动时空。此外，指导教师还要协调好教师指导小组内教师之间的关系，使学生活动得到有力的指导。
4、探究与问题解决能力，综合实践活动的实践性特点要求指导教师具有较强的实践能力。指导教师要学会问题探究和问题解决。只有教师具有问题意识、具备探究能力，才能较好地指导学生开展活动。
5、收集和处理信息的能力，在综合实践活动中，学生会面对着纷繁复杂的资料或信息。教师要指导学生，必须要明确获得信息的途径和渠道，学会运用调查、考察、文献检索、测量、实验等不同的方法来收集资料，学会统计、整理、分析资料的方法。只有这样，才能指导学生在综合性学习中收集和处理信息。
6、指导作用，学生活动的每一个环节，如主题获取、材料收集、问题研究、成果形成，都需要教师给予及时的指导和帮助。学生在活动过程中，最吃力的事：就是分析原因与归纳成果，最难办的事就是联系活动场地，寻求校外援助，最焦虑的事就是跨越采访的第一步，最不顺心的事就是活动出现偏差，最担心后就是活动过程中的安全。所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。
7、教学测量与评价能力，教学测量和评价不仅反映出教师的教学成果，为改进教学提供了重要的依据，还是激发学生学习热情和强化活动效果的重要途径。因此，应该作为一项经常性的工作来开展，它包括对学生提出问题的.测评、对学生设计方案的测评、对学生活动过程中表现的测评以及对学生进行综合测评。这就需要教师具备设计测评指标、选择测评手段及有效运用测评结果的技能。
8、自我反思能力，综合实践活动在还没有较为成熟的教学模式的情况下，更需要教师在探索中不断反思自己的教学行为，在不断否定自己的同时，积累教学经验，形成自己的教学特色。
9、活动的完成情况，综合实践活动课程是国家必修课，每一项主题活动经严格审查、反复推敲后，方可施行，在课程实施过程中，由于其生成性的特点，可视情况做一些调整。但教师不可擅自停课，使活动不了了之。
此外，对指导教师的评价，还应重点参考他在一个主题活动设计、实施过程中的表现。
（三）评价的基本流程
综合实践活动课程（劳动教育）的教师评价是一个持续的循环往复的过程。它由一个相对长期的阶段性评价与一系列不定期的短期评价共同构成评价体系。
1、不定期的短期评价可以采用课堂观察、活动跟踪、活动片断录像等多种观察方法。
2、一般长期阶段性教师评价的实施应包括这样几个阶段：
（1）初次面谈阶段，初次面谈一般安排在学期初，它是阶段性评价的初始阶段，旨在通过面谈与被评教师共同制定出评价具体方案。面谈前应告知被评教师，在初次面谈时应完成以下任务：第一，明确评价目的。综合实践活动课程（劳动教育）的教师评价旨在提高教师开发与实施课程的实践能力，促进教师的专业成长，不是为了对教师做出奖惩，以打消教师的顾虑，营造一种宽松的评价氛围。第二，明了评价的步骤和方法。让被评教师了解阶段性评价的一般过程及方法，根据被评教师的实际情况确定评价的具体步骤。与被评教师共同协商拿出评价的框架及初步的时间表。目的是让被评教师对整个评价活动心中有数。第三，确定评价的重点。与教师研讨评价信息的种类及收集信息的渠道和方式、确定其他参与评价的人选。
（2）收集信息阶段，这是教师评价的关键阶段，只有建立在大量的信息基础上的评价才会为被评教师接受。一般可采用行为观察、教师反思、查阅资料、征求意见等方式。
A、行为观察。可分为课堂教学行为的观察与课外活动的跟踪观察。但不论哪种观察，被评价教师都应将整个主题活动的方案、活动进程及本阶段活动的计划主动告诉评价者，并与评价者共同商讨在主题活动的开发与实施的过程中所遇到的问题与困惑。
B、查阅资料。在教师评价的资料袋中应装有人量的教师开发与实施综合实践活动课程留卜的资料，如工作计划、主题活动的方案、主题活动过程的记录、主题活动的反思、论文、学生的作品及师生获奖的记录等，这些都是被评教师在教学过程中积累的教学痕迹，是获得第一手资料的信息源。
C、教师自我评价。引导教师进行有效的自我评价是实施教师评价的重要途径。一般来讲，自我评价可包含如下内容：在开发与实施综合实践活动课程中你最得意的是什么？你最懊恼的是什么？作为指导教师，你觉得最难做的是什么？在主题活动中，你从学生那里学到了什么？有没有与其他教师合作的经历？遇到哪些困难？怎样克服困难？为了改进你的工作，希望得到哪些人的帮助？
D、征求第三者的意见。综合实践活动（劳动教育）课程具有高度的开放性，在主题活动中涉及面广，可采取访谈及问卷等形式向教学活动所涉及的广泛的人群采集教师评价的信息。采集对象可以是其他教师、学生、家长及教学活动的参与者。但由于他们对教师评价体系和指标缺乏认识，他们的评价只能作为评价参考。
（3）评价面谈阶段，评价面谈往往在学期末进行，主要解决以下问题：
A、总结一学期的工作。被评教师对照学期初制定的评价方案汇报一学期的工作。评价者应就被评者的优势和不足与教师进行协商，尽可能达成——致的清晰认识，并共同寻求解决问题的办法。
B、商定教师未来专业发展的目标。被评价教师的发展目标应由评价双方基于本学期评价的实际情况共同协商决定。首先，目标要既合理又适度，且目标的表述最好具体清晰。其次，在发展目标制定时还要做到重点突出有针对性。最后，同时要拟定实现目标的相应的时间、步骤。
（4）撰写评价报告。评价报告由评价人起草，再由被评教师修改审定，它由评价双方共同撰写。一般分两部分，第一部分是阶段性教师评价情况的反馈、归纳评价的要点及结论；第二部分主要包括教师个人专业发展的目标及实现的建议。
（四）评价实施建议：
1、学期初学校应由教师评价考核小组组织教师面谈，与教师共同协商、制定符合教师实际的专业发展目标，并形成文字材料。
2、教师应按照学校的统一布置和要求，在每一项活动中完成以下工作：
（1）制定切实可行的班级综合实践活动方案。
（2）—份关丁整个活动的过程记录。
（3）对学生的观察记录（至少五份）。
（4）对活动的反思或体会一份。
（5）教师根据活动主题需要设计的评价表、调查表、问卷等。
（6）帮助学生建立、完善成长记录袋。
3、教师评价亦可采取等第加评语的方式。
劳动教育活动方案 篇28
在“五一”劳动节到来之际，为了丰富教职工的业余活动，感受节日的快乐，促进教职工的团结友爱，构建和谐校园，经学校工委会讨论报请行政研究决定，特举行庆“五一”教师趣味猜成语竞技活动。
一、活动要求
1、以教研组为单位，各组选派4人进行表演，每人按顺序各表演一个字，必要时共同表演，待四人表演后，本组其他教师根据表演者的.表演猜出成语。
2、表演者只可表演动作，或模拟物品的声音，一律不能说出文字。猜成语的教师一律不能往后偷看。表演者说出一个字或猜成语者偷看一下则此成语算作废。
3、时间为三分钟，要求答出三个成语。
4、请各位组长提前安排好四名表演技能强的教师表演，安排好猜成语的教师提前多记成语。
5、所有观众不可发声提示，否则此成语作废。
6、表演者认为该成语猜不出来，可以自行提出猜下一个。
二、活动时间
4月_日(星期_)下午_：30点开始。
三、活动奖励
参与活动的发基本活动经费_元，猜完三个成语后，从第四个成语开始，每多猜对一个成语则另奖励该组每位教师5元，每组教师最多可猜7个成语
四、工作人员安排
1、计时、发号、记录：_、_、_、_
2、出题、主持：_
3、评委、监督：_
4、发奖金：_
5、摄像：_、_
五、分组
第一组：低年级语文组_人
第二组：低年级数学组_人
第三组：中年级语文组_人
第四组：中年级数学组_人
第五组：高年级语文组_人
第六组：高年级数学组_人
第七组：英语组_人
第八组：综合组_人
劳动教育活动方案 篇29
加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设者和接班人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
为此，我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。
组长：xxx
副组长：xxxxxxxxx
成员：xxxxxxxxxxx班主任
1、育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。
2、遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
3、融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
4、实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的.主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育和指导。
1、设立“劳动周”
为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。
在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。
2、开辟“爱心农场”
在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。
3、设立“家庭劳动日”
家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日”。
家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。
我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长
劳动教育活动方案 篇30
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排
1、爱绿护绿活动教育。
（1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生·发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
(2）中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育：
（1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
(2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
（1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
(2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
4、课堂教学。
三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的'标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。
劳动教育活动方案 篇31
为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的要求，在持续推进我教育改革中积极发挥劳动教育的独特育人功能，切实加强劳动教育，打造特色劳动教育体系，我校将在20xx年寒假期间组织开展劳动教育实践活动，现将相关事宜通知如下：
一、活动时间：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活动主题:
家校一体化，劳动不放假
三、活动内容
1.参与家庭劳动，争做家务达人。
选题1：假期期间，帮助家人完成力所能及的家务劳动。
选题2:为家人献上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享温情时刻。
要求：以图片或微视频的方式记录参与家庭劳动全过程，图片或微视频中要有父母参与和反馈。
2.参与社区服务，争做志愿达人。
选题1：帮助社区工作人员完成抗疫、政策法律法规宣讲、社会救助、环境卫生整治等志愿服务活动。
选题2：走进身边的'福利院、养老院等公益场所开展义务劳动，传播温情和爱意。
要求：撰写参与社区服务心得体会，并配有相应图片。
3.参与实习实践，争做工作达人。
选题1：调查、访问身边的劳动者，了解他们平时的工作情况，体验他们的工作艰辛，深切感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。
选题2：尝试假期社会实践，通过经历真实的工作体验，获得真实的工作劳动感悟。
要求：撰写实习实践报告，重点阐释对劳动精神的体悟。
4.参与调研活动，争做研学达人。
选题1：参与家乡调研活动，协助建设美丽家园，为家乡建设出谋划策。
选题2：挖掘家乡深厚的文化底蕴，记录传播家乡的优秀文化，搜寻整理家乡的劳动楷模和先进事迹，将所见所闻所感宣讲给身边人。
要求：撰写调研报告或制作推介家乡文化、旅游、美食等内容的微视频。
四、活动要求
1、依据活动内容，充分考虑疫情防控安全前提下，结合个人特长和专业特色，认真思考，开展实践教育活动，充分认识劳动教育的意义，同时，在实践活动中要主动亮身份、尽义务、做奉献、树形象。
2、各班级积极动员学生踊跃参加，20xx级、20xx级学生参与活动，作为劳动教育实践课程的一部分，可先行记入到学生劳动教育实践手册，等待核定。请各班以班级为单位每周一提交一次劳动成果，每次提交不少于五名同学，内容不可以重复，20xx年2月8日前截止，作品打包发送至邮箱，文件命名为“年级-班级-劳动教育”。20xx级学生自愿申报参加。
3、在实践开展过程中同学们可主动向学校公众号平台申报自己收集到的好人物、好行动、好故事等素材，优秀素材将在学校官微等平台及时予以宣传报道，营造尊重劳动、尊重劳动者的良好氛围。
4、活动结束后将择优向学校推荐劳动教育实践先进个人，学校将统一发文进行表彰。
劳动教育活动方案 篇32
一、活动主题：
“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”
想要摆脱困境，就去劳动；想要创造未来，就去劳动；想要寻找快乐，就去劳动；想要实现梦想，就去劳动。诚实的劳动不仅创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为了我们学校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。
二、活动目的：
1. 通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的.劳模风采。
2. 通过有计划、有组织的开展各类活动，将宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化为我们每个学生的实际行动。
3. 通过在学校和家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
三、活动形式：
(一) 四至六年级开展征文比赛。
具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或者发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
(二) 一至三年级开展劳动小能手活动。
主题：“我是劳动小能手”
具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理床铺、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
四、活动要求：
1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班在假期结束后先自行评比，并挑选优秀作品送到学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
劳动教育活动方案 篇33
“五一”国际劳动节是全世界劳动者的.节日，在五一劳动节来临之际，为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能，从而让学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，特制订本活动方案：
一、活动时间：
五月份
二、参加人员：
全体师生
三、活动内容：
1、充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对学生进行宣传，让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳动最光荣及劳动者最美的道理。
2、各班级围绕“做最美的.劳动者”出一期黑板报。
3、举办一场庆五一合唱比赛，各班级利用课余时间进行准备，学校在四月下旬进行比赛。
4、举办“五一知识知多少”的绘画比赛，各班级先自行组织练习，选出优胜选手参加学校组织的比赛（比赛时间定在五月下旬，具体时间另行通知）。
5、组织师生进行“我的家我打扫”卫生清扫活动，让学生在劳动中体验劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，从而懂得尊重劳动人民，珍惜劳动果实（具体活动时间为5月4日大课间）。
6、结合“洒扫应对”活动方案继续在学生中开展掌握一项劳动技能的教育，让学生充分利用五一节放假的时间，开展“今天我当家”活动，要求在父母的指导下，对学到的劳动技能进行实践的活动。（注意填写好活动记录，收集好图像资料）
7、各班级继续组织学生“围绕劳动光荣、浪费可耻”的主题办一期节日小报，届时学校将组织展评。
劳动教育活动方案 篇34
一、指导思想：
为了加强同学的劳动观念，全面推动素养教育，使同学树立正确的劳动价值观，在劳动实践中，激发学习爱好，培育制造力量，教育同学学会关爱他人，力所能及地关心他人，激发同学喜爱家乡，喜爱自己生活的家园的情感，培育同学“人人为我，我为人人”的社会责任感。
二、目标及任务：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社会服务水平。
3、提高基地的建设水平，使基地美观、有用。
4、加强专业老师队伍建设，努力提高专业老师的业务水平和科研力量。
5、“以育人为主、创收为辅”，从小培育同学吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。
三、领导机构：
为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业老师为成员的领导机构，详细如下：
西新学校劳动实践基地建设领导机构
组长：丁丽娟
副组长：苏景娜
成员：苏杏先苏会然胡文娟
四、建设方案：
1、我校将建设两块劳动实践基地：操场东侧和西侧。共计3亩。
2、今年我校将教学楼东侧的空地改造成劳动实践基地。接下来将对其进行规划设计。南园内预备种植北方常见的蔬菜和粮食作物。北侧墙边建藤架一排，采纳竹竿穿插。种植爬山虎、丝瓜、南瓜、葫芦等攀爬植物，西边地带种植一些草花。
3、北楼后将在原有的基础上，加强土壤改良，施以农家肥。各种作物分畦种植，以苗木花卉为主，以北方常见农作物为辅。本年度将聘请有种植阅历的老师对同学进行种植、除草、除虫等方面的辅导。促使各种作物能够丰收，并让同学体会父母日常劳动的艰辛，养成珍惜粮食的好习惯。建成后这将成为我校的一处亮点，集欣赏、休憩、教学、劳动实践、科研为一体教育休闲场所。
4、加强专业老师队伍建设，不断提高专业老师的业务水平和科研力量。学校将加大专业老师的.培训工作力度，为专业老师制造学习进修和外出学习的机会，使其理论水平与实践力量更加适应学校专业课教学的进展需要。同时，不断开发和完善校本课程，用已获得的理论学问和实践阅历，充实基地校本课程开发的内容。
5、将劳动实践基地建设纳入老师评优评先考核方案，班级评比优秀班集体的重要依据。学校将进一步完善各种考核方案，老师分管的劳动实践基地管理的好坏将作为评优评先的一个方面纳入考核细则；班级承包的地块，平常记录、管理、使用的结果将作为优秀班集体的评比拒绝条件；“三好同学”、“优秀班干部”必需是能带领同学共同实践、动手操作、擅长钻研的同学。以此来调动全校师生的乐观性。
学校将在新的一年里开拓创新，强化管理，力争在基地建设上，取得制造性的进展。