短文网整理的关于研究的总结（精选16篇），快来看看吧，希望对您有所帮助。
关于研究的总结 篇1
匆匆忙忙中，我来新学校半年了，在校领导支持下，我的工作有陌生到熟悉，总算顺利完成了学期初的预定目标，为使以后的工作更收一层楼，认真总结反思自己在教学中的得失，希望新学期我和孩子们共同成长进步。
一、点滴收获
（1）组建了“民间艺术剪纸兴趣小组”，得到学生们和校领导的肯定，初见成效。
（2）辅导学生参加镇“庆元旦迎新年”绘画比赛。
二、基本情况概述
开学初，我们遵照学校工作要求结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，尽可能地按计划开展了丰富多彩的美术相关活动：搞好教学常规和常规教学，并且组织了诸如听课、评课、展览等一系列活动。生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
三、具体工作情况
1、做好各项日常工作。认真制订计划，认真备课。做好每堂课的课前准备工作，作业认真批改。平时互相交流教学经验，使每堂课都能接近生活，接近美。在备课中就体现出对学生审美的教育，培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美能力和想象能力。
2、抓好学生的作业落实，提高学生学习兴趣。根据不同学生的不同年龄特点而采取不同的教学方法，注重发展学生的应用能力，力争使每一堂美术课都能达到优化效果，让每个学生积极参与美术学习，使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。
四、认真准备，上好每节课提高课堂效率
上好每一堂美术课，向学生传授浅显的美术知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志，培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
在美术学习过程中，激发创造精神发展美术实践能力，形成美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。认真做到每堂课都能使学生有兴趣。并注重在课堂巡视中尽量让每个学生都能得到辅导，充分发挥美术教学情感的功能。
五、认真做好课外兴趣小组工作
兴趣小组活动做到内容、时间、辅导三落实。活动有层次、有重点，把学生优秀的美术作品布置在教室内，供学生欣赏，并定期更换，提高学生的学习兴趣。
总而言之，在今后的教学过程中我会潜下心来，认真研究学习创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
关于研究的总结 篇2
学校教师的教学研究是一个不变的话题。教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。本学期我校在教学研究方面做了大量的工作，也取得了一定的.成绩，得到了上级的表彰。现将本学期的校本教研工作总结如下：
一、工作完成情况
1、建立了以校长为主，分管副校长为责任人，教务主任、教科处主任、教研组长、骨干教师为成员的学校校本教研领导小组。加强了对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。各分管领导分别到教研组或备课组参加、指导教研。各教研组积极开展集体备课、听评课活动。
2、坚持集体备课制度学校以每个学段同一学科备课组为单位，实行集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享。我们把能否坚持集体备课作为对每一位教师考核的具体内容，并落实到实处。在备课组的统一组织下，各位教师对教材进行全面分析把握，通过讨论交流，达成共识，每位教师结合自身实际和班级学生的不同特色进行个案补充，形成个案。集体备课提升了非骨干教师的业务能力，弥补了各个学科由于教师教学水平差异而形成的短板。
3、实施推门听课，听课小组随机到各级部推门听课，诊断教师同课异构的教学情况，提高日常课堂教学高效性，优化教学有效性。
4、开展常规教研活动按照不同研究方法，抓住影响课堂高效的重点问题进行突破，形成相应的认识，找到解决问题的办法，有效地提高了教师上课质量和水平。
5、积极开展课题研究，努力提高科研水平
（1）实施教研小组的小课题计划：教师结合自已在课堂改革中遇到的实际问题，以课题的形式进行研究，让教师每人认领一个问题作为自己的小课题研究，实现智慧的共享。
（2）积极承担大课题：广大教师积极承担省、市级课题研究，今年我校有四个立项课题，正在顺利研究。
6、实施师徒结对帮扶计划培养新人学校认真实施“青蓝”工程，让骨干教师和青年教师结成对子，开展新老教师一对一的带教活动，师徒合作学习、合作教研、合作教学，并以此作为活动的载体，让青年教师的迅速成长。
二、教科研工作及取得的成绩
1、课题研究
以教研组为单位，以教学活动中的“问题”为课题进行研究。然后拓展和深化。
申报的四个研究课题，正在进行中。
英语：初中英语课堂教学方式的转变——学生自主学习（z）
数学：初中数学小组合作学习研究（z）
物理：分层式物理课堂的创建研究（z）
生物：初中生环保意识和行为的培养（z）
2、竞赛：积极组织青年教师优质课竞赛：
在高谦老师的体育优质课《足控传球》活动中，分别组织校内外同行指导、邀请专家指点，反反复复、克难奋进，几经修改、遍查资料，斟斟酌酌，一次又一次的修改，最后代表陆安赴孝感参赛，获得孝感市体育优质课一等奖。
张恋老师的“女娲造人”的语文优质课，分别邀请校内外同行指导、邀请专家指点，在时间紧迫的情况下，一次再一次的试讲；克难奋进，几经修改、完善，在孝感市语文优质课比赛活动中获得一等奖。
协助组织陆安市“物理”学科主题活动日，并圆满取得成功。
组织录制整合课例校内32节、校外28节，微课6节。
3、派出语文、数学、英语、物理、等各科分赴华师一等地学习共十余人次。
组织教师积极参加陆安市学科主题活动。
4、组织教研组长会议，明确教研组长的职责及工作要求，并及时通报、交流各教研组好的做法，供各教研组长参考，以利于各教研组改进各项工作。
5、组织各种校本培训活动18余次。
三、改进措施：
加强教师培训，有计划的请专家、利用网络资源、名师对教师进行专业指导，使教师队伍专业化；通过电子教案检查督促教师根据学科内容设计德育内容，让全体教师重视学科上渗透学生的德育教育；努力开发课程资源，使课堂的每一个环节都能有效教学让课堂焕发生命的活力，加强校本培训力度提升教师的教学技术应用技能，使学校、教师、学生与时俱进。
关于研究的总结 篇3
《小学数学教学研究》从对小学数学学科性质的认识出发，来分析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并用发展的眼光以及最新的教育理论来论述小学数学课程的变革与发展，尤其是结合小学数学的发展和国家新一轮的基础教育改革，来分析今天的小学数学课程与教学。
从教学研究的论述角度看，本书始终将眼光盯住儿童的学习，始终在关注儿童的学习方式与认知发展。它教会了我们应该如何教数学。下面就从探究学习这一点谈谈我的体会。
研究性学习是以问题为载体，通过学生自主解决问题的过程来进行学习。通过学生主动探究式的学习，让学生感受与体验知识产生、发展和形成的过程，培养学生收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养学生提出和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。
小学数学的研究性学习正是要引导学生去发现他所未知的问题，通过数学手段来解决问题，且能用数学解决问题的策略迁移到其它问题的解决上。
《数学课程标准》中提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的`进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而时学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”
上用不着选择和创新，因为自有教师为他们选择、讲解。在教学过程中，我们的教师重在让学生根据定义、公式照搬照套，机械运用，学生只知其然，不知其所以然。在这种机械、被动的学习方式中，我们的学生对知识的探究能力、创造能力，被教师不经意的注入式教学扼杀了。他们对数学学习越来越不感兴趣，还怎么能更深入地进行创新呢?在小学数学中进行研究性学习，是改变这一现状的有效途径和方法。
那么，在小学数学教学中如何进行研究性学习呢?根据对本书的学习以及自己的教学实践，我认为在小学数学教学中要进行研究性学习，要做到以下几点。
1．要激发学生主动参与的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈、”教师要引导学生进入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。
2．注意联系学生生活实际。现代教育理论认为，数学源于生活，生活充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
3、要尽量让学生自己去研究发现。在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，多一份创造的信心。
4、要注意培养学生的创造性思维。对小学生来说，能够独立解题并有独到见解，这就是科学研究的缩影，也是他们在人生道路上探究创新的初步尝试。在教学中教师要鼓励学生敢于打破常规，别出心裁，勇于标新立异，寻找与众不同的解题途径，启发他们从多角度、多侧面、多渠道进行大胆尝试，提出新颖、独特的解题方法，这样有利于发展学生的创造性思维。
关于研究的总结 篇4
据市教育局工作安排，结合我校实际，我们深入有效地开展了法制教育系列活动，现将活动情况作结如下：
一、加强领导，提高认识，积极发动，营造浓厚的舆论氛围。首先，学习了上级有关文件，统一了思想，提高了认识。成立了以校长吴志刚为组长的领导小组，全体教师紧紧围绕当前学校德育工作面临的机遇和挑战，当前社会上存在的不良现象对学校德育工作的影响及对策，增强学校德育工作时效性的对策，如何把社会、家庭、学校有机结合在一起，形成青少年学生思想道德教育的合力
二、深入调查研究，明确要求，紧紧围绕青少年思想道德教育这个主题，立足长远，着眼未来，拓宽层面，认真分析、研讨当前影响青少年学生健康成长面临的各种的问题。针对存在的问题积极探索解决问题的方法和对策。
三、开展各项活动，深入开展法制教育。
1、加大宣传力度，营造浓厚的校园文化氛围。各班级充分利用板报、墙报、国旗下讲话等阵地进行宣传教育。
2、积极开展了学、用法律活动。抓住新生入学和新学年开始的有利时机，集中开展了警员宣讲法律的活动。20xx年5月26日，9月23日，我校邀请警员刘海文，派出所所长吴野对我校师生宣讲法律知识。
3、加强了学生法制教育。教育学生知法、学法、用法、守法。5月13日，9月8日，我校各班级举行了“安全出行”“法在心中”法制教育班队会活动。
4、开展评展活动
评比出25份优秀手抄报进行展评。
总之，通过开展加强和改进青少年学生思想道德建设系列活动，活动的开展，教育学生在成长过程中，正确辨别真、善、美，使学生增长了知识，纯洁了思想，陶冶了情操。同时，也使全体教干教师进一步统一了思想，提高了认识，明确了青少年学生思想道德建设工作的总体目标，更加牢固树立了教书育人、育人为本、德育为首、五育并举的观念。
关于研究的总结 篇5
本学期我担任七年级数学教学工作。为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
二、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就
没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，
每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。本学期由于一些客观原因，没有把很多的时间花在学生身上，下个学期相信在此方面会有所好转的。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的.做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
五、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
关于研究的总结 篇6
一、课题基本情况
在xxxx年6月我们数学组部分成员参加了市级立项课题《“问题为串，练习为线”小学数学课堂教学模式探究》。为了真正探索出一套小学数学创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：
二、研究方法
1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。
2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论依据。
3、资源归纳法：在实验或调查中做好详细纪录，做好对照实验收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。
4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。
三、立项以来所做的的工作
1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。
学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习相关教学理论，加强教师教学理念的提升。
2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。
在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的方向：
1、以创设问题情景开展有效教学为主题。
2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。
3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。
4、以学生有效学习，教师有效教学为主题。
5、以探索有效教学模式或方式为主题。
6、以促进教师专业发展或成长为主题。
7、如何培养学生沟通能力与合作精神。
四、初步取得的成绩：
1、积极的学习兴趣是培养学生“研究性学习”方法的前提。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，而兴趣总是在一定的情景中产生的。因此在教学中应努力为学生创造良好的氛围，让学生始终被这种气氛陶醉、感染、激励，由此而产生兴趣，主动积极的学习，提高教学质量。尤其是对小学生，创设质疑式情境并贯穿在整个教学过程中，能时刻引起学生的好奇心、注意力和求知欲，使学生的思维处在积极的活跃状态，乐于参与，积极开动脑筋，创造的灵感和顿悟不断产生，探索出解决各种问题的方法，这样不仅学到了知识，而且还提高了能力，促进教师对“研究性学习”方法的指导和训练。
2、采用多种手段，提高学生发现问题和提出问题的能力。
古人云“小疑则小进，大疑则大进，善疑者必善学也”，《新课标》也提倡把提问的主动权交给学生，还教学以本来面目。但在教学实践中，我们发现让学生自己提问时，学生往往不善抓住主题，问题支离破碎、不得要领，或只是在一些细枝末节上纠缠不清，甚至提出的问题与本节课关联不大或背道而驰，结果造成教学计划难以完成，教学过程松散。因此，课题组教师注重引导学生自己提出梳理目标的`“问题串”，既保护学生“异想天开”和独树一帜的见解，鼓励学生自由地述说希望解决的实际问题；又及时组织学生进入有效、有序的状态，紧扣核心内容和知识的前后联系来质疑。只有使“问题串”串于知识的“生长点”、串在思维的“延伸点”，使梳理出来的目标是学生愿意亲身体验和探究的问题，才能使学生全身心地投入于新知的完整体系中。通过前期努力，学生已经对模式逐渐适应，并愿意接受这样的学习方式。
3、挖掘教材中适合“研究性学习”的内容，开展课题研究。
教学过程中，必须贯彻“量力而行”的原则。这就要求我们在教学中，要“用”好教材，发挥好教材的特殊作用。开展本课题研究的前提必须要先研究教材，从中挖掘适合“研究性学习”的内容，这样才能保证课题有目的的开展。为此，课题组教师在教学中边学习研究边实验边总结，采取“小步子”式的探索实验。课题组教师在课题研究中通过不断调整自己的教学方式，自身的专业水平也得到了很大的提高，对教材的使用和处理有了更多自己的见解。
4、学生学习数学的兴趣有了明显的增加，自主学习能力有了明显的提高。
有效的课堂教学给学生带来了更多的快乐，学生的学习态度和学习效果有了明显的变化，他们能够积极主动地参与自主性合作学习。
五、课题研究存在的主要问题
我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。
1、过程性资料保留的不够完善。大家重课堂教学，做了很多工作，但对过程性资料的搜集、整理不太及时。如对挖掘出来的“研究性学习”内容没有进行整理；录像课及图片等是个空白。
2、课题研究的进展不是很顺利。由于课题组教师工作任务重，参与研究的积极性未被充分调动；对本课题研究研究不够深入。致使课题研究只是蜻蜓点水式，有“动静”，无“涟漪”。
六、下一步研究的主要措施
1、积极发展教师的素质，推进课题研究的深度
在今后的课题研究中，我们通过不断的理论学习和课堂教学，营造良好的课题研究氛围，进行阶段性考评；平时做到多思考、多听课，多积累、多交流、多总结。在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，充分认识自己课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。
2、进一步加强对模式的理解，培养自觉意识
在教学中，教师单从对模式的生搬硬套上下工夫是远远不够的，要解决对模式的运用与教学方式多样化的矛盾，模式的单一与教学内容的复杂的矛盾，使课题研究有更过的实效性，最终达到老师的自觉教学行为提高课堂教学效率。
3、研究成果展示要及时
实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。通过探究，撰写一些有价值的关于激发和培养学生学习兴趣方面的论文和实验报告，并探索出适应新课程理念下新的教学方式和学习方式。同时通过探究，能初步使xx学校的学生在浓厚的兴趣中认真学习，提高学生的学习成绩。
关于研究的总结 篇7
一个学期紧张繁忙的课题研究、教学教研工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我继续主持实施泉州市教育科学“十一五”规划课题“小学综合实践活动与品德学科的综合与渗透研究”课题子课题“小学综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的实验研究”，采取研究与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式，采用总体规划与个别指导、集中研修与分散实践相结合的组织形式，组织本校课题组成员集中研讨8次，为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场；
作为课题负责人，参与了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议（两次）、东石中心小学的课题研讨活动，在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展示了一节综合实践活动常态化公开课；加入教育部中小学教师新课程xxxx年秋季远程研修小学综合实践活动课程团队，负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修，实践持续4个月。下面，将本学期课题研究和教学教研工作做一总结：
一、学情分析
本学期我执教三年级二班综合实践活动课程，每周两课时。该年级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点：活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、兴趣转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况，第一个学期的入门指导、启蒙教育非常重要，决定着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。
二、本学期目标：
走入社会，认识社会环境，探究社会问题，引导同学运用科学的观察方法主动观察身边的事物，培养观察能力；熟悉并遵守社会行为规范，发展人际交往，融入集体，具有合作品质；启发激发好奇心和求知欲，亲身实践，尝试经历科学探究的过程，运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息，运用写作、绘画、表格等多种方式，表达想法、创意和探究结果。
三、课题研究与教学实验的实施过程：
（一）目标分解、任务明确
我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中，体现目标的结构性与个别化、具体化、情景化，追求目标设计的有效性，以活动主题为载体来达成目标。
本学期初，我通过创设情景，和同学一起讨论，生成了活动主题“走进动画片”，然后指导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳，确定了三个活动专题：一、好看的动画片；二、动画片知多少；三、制作我的动画片。
“走进动画片”活动目标：在教师引导下，同学留意身边的事物，能通过观察自主提出问题；针对自身的问题，设计简单可行的解决方案；运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、具体地描述活动过程、表达自身的观点和想法，愿意与他人一起分享效果，注意倾听他人的观点，尊重他人，乐意与同伴合作。
（二）过程清晰、环节紧扣
本学期已完成一、二两个活动专题的教学计划。第一个活动专题《好看的动画片》，用了8周的时间，基本流程：创设情景提出问题——归纳问题，确定三个活动专题——实施第一个活动专题——指导同学设计简单的活动方案——交流、评价，改进活动方案——同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程——各小组选出一名同学参与全班交流展示——评出5个奖项——结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，写出活动心得（偏重同学的表示、评价、写作能力的培养）。
第二活动专题《动画片知多少》，用了8周的时间，基本流程：同学针对动画片提出问题——设计问题单——学习、运用合适的发解决问题——汇报交流、梳理解决问题过程中的困惑——继续解决问题单的问题——汇报交流——动手制作手抄报——手抄报效果展示（偏重同学问题意识的培养，创设情景指导同学学习运用收集信息的方法，提高同学解决问题能力和动手能力。）
（三）关注细节、有效指导
本学期，我紧紧围绕目标，密切关注同学学习活动过程的每个细节，在同学真正需要指导时和时给予到位的指导。
活动专题一的评出5个奖项的活动环节中，我发现8位同学评审员的评价规范不一致，原因是没掌握每个奖项的评价要点（例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的与众不同的创意，这些创意可以从语言和道具等方面来考虑）。我没有急于对同学评审员进行纠正，而是引导全班同学深入分析每个奖项中需要注意的问题，同学很快发现评价中存在的问题，并认为原因是他们起先没有真正理解每个奖项的实质，忽视了很多需要注意的问题，导致评价的不公正；在各小组选最佳组员时，我发现同学不懂得观察和比较，就连对两份作业质量进行比较也不会，甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题，我和时在班上进行集中指导，再次指导同学对比自身设计的评价表，根据评价的各个要素，搞清楚究竟从哪几个方面来评，怎么评，比方我建议每个组员轮流看相互的作业，一起观察和比较，然后一起讨论和商定该份作业应该得几颗星。
各小组推荐出最佳组员的环节共进行了两节课，相对充沛的小组评比有助于同学通过组员之间作品的观察、对比，了解和学习他人的优点，促进自身的反思和改进自身的缺乏，认识自身的缺乏，进而改进自身的作业。两节课结束后，我发现有10几个同学重新修改完善了自身的作业，说明交流合作的目标达到了。
在讨论同学提出的“动画与漫画有关系吗？”时，同学说上网查不到这方面的资料，我发现根本原因是同学不会分析问题。于是，我引导同学对首先对这个问题进行分析：先上网查“什么是动画？”“什么是漫画？”，然后对二者进行比较，找出相互间的关系，得出最后的结论，使同学的思维能力得到提升。
经过一个学期的教学活动，同学从刚开始的淡漠到喜欢到最后的欲罢不能，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，同学的各种能力出现螺旋式的上升，再次验证了我的理念———因为老师的用心，同学是幸福的；看到自家小朋友的生长，家长对综合实践活动课程给予充沛的认可。
（四）规范管理、科学评价
综合实践活动课程的管理与评价是制约这门课程常态化实施的.瓶颈，特别是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中，依照班级公约，每节课都评出5名纪律星，教学秩序越来越好，使得同学也越来越注意认真倾听了；我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项，结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，10个星星可以晋级为一个月亮，10个月亮可以晋级为一个太阳；通过多次的激励和矫正，同学在自信、热情、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的锻炼，于是，良好的意识、习惯、能力便形成了（引用课程团队高启山老师的话）；学期终结时我采用期终评价表来进行评价，通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答，引导同学对整个学期进行反思和总结，也为本学期目标达成度进行检测提供重要依据，还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持；最后，评选出20名优秀组员进行奖励。这些管理和评价的落实，有效的激发了同学参与综合实践活动的兴趣，有力地促进这门课程的持续发展。
三、目标达成度的检测与评估
80%的同学能初步懂得运用多种途径来获取信息，能合理运用采访调查、上网收集信息的方法，能初步设计简单的活动方案，能和同学分享效果，能逐渐认识到自身的缺乏和优点，并进行评价，能通过评价逐步约束自身的行为。
四、取得的效果
（一）同学方面
1、有形效果本学期共完成两个活动专题；每位同学完成实践作业13份；全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40份。
2、无形效果70%的同学每周都能完成作业；90%的同学喜欢这门课程；同学越来越喜欢考虑问题，胆量变大了，逐步能倾听他人的发言，课堂变得有序了。
（二）教师方面
对教师有效指导战略的体会：
1、教师要深入地了解同学，这是活动胜利的基础，同时让老师的指导更有针对性
2、根据年龄灵活制定学期目标和活动主题目标
3、根据同学的年龄和本班同学的实际情况，对活动方法进行分层设计，体现能力的递进上升
4、坚持活动过程的连续，注重时间上的连续，追踪同学的活动进程
5、多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展示同学的效果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上；从期末的评价表中，95%的家长支持学校开展活动，5%的家长还不了解这门课程，有疑问“开展活动对学习有协助吗？”家长们写道：“小朋友的胆量变大了；较以前喜欢考虑问题；动手能力提高了；对写作水平有协助；会观察事物了；这种课要坚持上…、、”同时更为感动的是张美棋同学的家长提出了珍贵的意见：“老师应多提供方法指导，比方印发资料，告诉家长应该提供哪些支持和协助…、”
张薪同学的妈妈自告奋勇帮班级打印期终评价表，帮班级拍课堂实录…、、有这样坚强的后盾，我们还有理由说家长不支持吗？还有理由不踏踏实实去实施吗？我们还会说开展综合实践活动很难吗？其实一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的状态，一切以小朋友的发展为宗旨，让我们的小朋友吸收着阳光，快乐地呼吸和生长。
五、存在的问题：
1、汇报的形式比较单调，同学的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加同学很多负担，不占用同学的很多课余时间？
2、同学在活动中获取的信息不够不科学、不够严谨
3、同学分析问题能力、筛选整理问题的能力不好。
4、局部同学的作业不能按时完成，注意力不够集中。
六、下学期的工作思路
1、活动中注意培养同学的倾听习惯。
2、加强分析问题能力的培养
3、活动方法的设计目标提高。
关于研究的总结 篇8
截至这学期，我们开展市级语文课题研究已经一年多了，顺利地通过了市级语文课题研究中期检查，得到了上级的肯定，课题研究期间我们付出了辛勤的汗水，遇到了若干莫名的困惑，收获了些许骄人的成果……现将这一学期市级语文课题研究工作做如下总结
一、领导重视，有序开展
我们语文课题组在学校领导的正确指导下，按照学期课题研究的计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，创造性地实施语文课题研究，全面落实课题研究期初制定的目标，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本特色为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。
二、理论学习，提升能力
1、坚持每月一次的理论学习，广泛地吸取先进的教育教学理念，及时地做好学习心得体会，把所学的知识“内化”成课题研究的前进动力。
2、认真做好语文课题相关的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效。按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。
3、平时做好客家文化相关资料的收集和学习，不断充实自身的业务能力，把客家文化很好的在语文课题研究得以运用。
三、依托课题，突出特色
1、重视课堂教学拓展，与课题紧密结合。本学期，围绕本年度制订的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在四年级下册“语文园地五”中学写“导游词”的作文教学时，江剑锷老师依托“世界文化遗产”——永定客家土楼，把客家土楼导游词与作文教学很好的结合起来，收到了很好的效果。
2、重视课题研究的日常管理工作，注意研究资料的收集、整理和拍照存档工作，做好教后反思、典型案例记载等工作，江剑锷老师写了“学写导游词”的教学设计，上交了学生优秀的作文。
3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。本学期加强了对学生的客家土楼楹联指导，提高学生客家文化的水平。学校在校园的醒目处立了客家楹联的铝合金牌匾，（详见照片）浓郁的客家文化气息在校园中随处可见，让学生感受到客家文化的.熏陶。
四、开展活动，盘点收获
本学期在实施课题研究的过程中主要开展了以下活动，以提高学生的人文素养和客家文化的修养。
1、以期初印发的“趣说客家歇后语、谚语、俗语”读书活动材料为载体，开展语文实践活动，提高学生的阅读能力。首先是期初规定每个人必须熟读背诵；其次是要求学生在阅读时必须写读书笔记；最后是要求学生进行文化考试，切实提高学生的客家文化品位和人文素养。
2、xx年10月13日（星期三）下午，语文课题组根据本学期课题研究计划的安排，带领四年级全体同学前往“振福楼”土楼博物馆参观学习，这次活动主要为“语文园地习作五”学写“导游词”做好铺垫，学习土楼博物馆的导游是怎样介绍“振福楼”的，让学生感受到客家文化的博大精深。
3、xx年11月19日，龙岩市教育局组织有关专家对xx年立项的市级语文重点课题“利用土楼文化资源，开展语文实践活动”进行中期检查。我校语文课题组顺利地通过了中期检查，还受到了好评。检查后，陈建光主任赠联湖坑中心小学（上联：抄土楼楹联收古人遗言传承客家文化；下联：记前辈训诫解生活道理领会汉语精神。横批：后继有人）以勉励之。
4、江剑锷老师在四（1）班上了一节作文教学“学写导游词”的公开课，并且撰写了作文教学的论文《在作文教学中运用土楼文化资源浅谈》，获悉在教育期刊《新课程研究·作文教学》中刊发。
5、结合庆祝“元旦”，语文课题组开展语文综合性活动，开展“趣说客家歇后语、谚语、俗语读书活动”的知识竞赛活动，探索语文课题研究教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，培养学生学习语文的兴趣。考后，学校给予了获奖同学颁发奖状和奖品。
6、xx年1月，语文课题组编辑出版了《趣说客家歇后语、谚语、俗语》成果专辑。
语文课题研究虽然已过去了一年多了，我们也研究完成了三个模块的内容，总觉得课题研究工作苦乐相伴，但总算“皇天不负有心人”，课题组开展了多次的不同形式活动，编辑出了两本课题研究成果，还将利用新浪博客网继续与大家加强交流和积累，将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
关于研究的总结 篇9
回顾过去的一个学年，我能依据校园作业安排仔细做好各项作业，但在教育过程中还存在一些问题，现就一学年来的体育教育作业总结如下：
一、两操作业。
我用了一个多月的时刻对一年级学生进行两套广播操教育，学生曾经从未触摸过体系的广播操，对动作、方向没有一点点了解，导致用时比较多。
一、加强对学生的思想教育，使学生真实知道到做操的重要性和必要性，培育学生注重做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的杰出习气。
二、正确运用演示。演示是体育教育的首要教育办法，经过演示能使学生建立正确的动作表象，我的演示要做到了清楚、精确。
三、解说少而精。结合一年级学生了解才能，我在广播操教育时的解说，首要是结合演示，用语尽量日子化，让学生易于了解。第四，及时纠正过错动作，对学生呈现的问题“手把手“地教，力求让学生建立正确的动作概念。学生们经过一个假日，对广播操有些生疏。在尔后的'全校广播操操练中，我要点抓了学生在动作标准上的一些常常呈现的过错，确保了学生以健康的身体进行学习、日子。
二、课余操练作业：
我的作业态度是：作为体育教师，对体育课和业余操练作业的重要性有满意的知道，不自轻自贱，为培育德、智、体、美、劳全面展开的人才，为增强学生体质做出应有的奉献，这样才无愧于咱们的作业和职责。体育操练作业既是脑力劳动，又是膂力劳动，作业时刻长，膂力耗费大，没有坚强的喫苦精力和忘我奉献精力是不可的。我要不断充分自己，要长于堆集经历，总结成败得失，勇于考虑敢于创新。不断进步本身的本质。
俗话说：“杰出的初步，成功的一半”。选材作业是操练的条件，有了好苗子就会事半功倍，体育教师要做有心人。不管在体育讲堂仍是在课外活动场所，我都处处留心，一起与其他教师交流，一起了解学生运动情况，发现好苗子及时编入运动队。在操练中我活泼的查阅一些有关书本，学习以往的一些有用操练手法，合理安排每天的运动负荷，从参赛项意图体能、技术、战术、心思方面临学生给予辅导，确保课余运动操练的有用性。在西翥学区运动会中校园取得了较好的成果，在区运会上大部分学生也比有所获。
三、往后教育的尽力方向：
1、备课方面临学生了解不行全面，关于学生原有的常识技术，他们的爱好、需求、办法、习气等知道缺乏，在有些时分未能及时的采纳相应的办法。
2、教法比较单一，在处理怎么把教育资源传授给学生，包含怎么安排教材、怎么安排每节课的活动上办法比较简单。
3、讲堂上关于以下能教育才能要还有所进步：安排好讲堂教育，注重整体学生，留意信息反馈，调集学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，一起，激起学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明杰出的讲堂气氛，讲堂言语简洁明了，战胜重复的缺点，讲堂发问面向整体学生，留意引发学生学习的爱好，讲堂上讲练结合。
关于研究的总结 篇10
本学期，我任教小学三年级的语文，能认真贯彻教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：
一、爱岗敬业，尽职尽责
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的.性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好工作计划，增强学习信心
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。
每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。
四、家访工作
我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
关于研究的总结 篇11
校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习。
具体活动资料：
1、从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。
2、于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。
3、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
活动方式：
1、每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服务于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的经验交流，展示优秀反思，提高深入思考的潜力。
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人一节课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识。
关于研究的总结 篇12
我们学校研究项目的题目是“农村小学生阅读习惯与口头表达能力的关系研究”。作为国家项目“阅读习惯培养”的子项目，学校领导和参与教师都非常重视。从课题组成立到现在，项目负责人多次组织参与教师培训学习。通过培训和学习，我对课题实验研究有了一定的了解。
一、在实际的教学情境中，存在着学习自主选题教学过程中的实际问题。
教师要时刻关注教学情况，寻找具体问题。
1、在与学生的交流中发现问题。我们教师要多和学生交流，在交流的过程中，了解学生的学习情况、生活情况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中，我们会获取很多有价值的信息，这些信息可以作为课题研究的`来源。
2、在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。
3、在与教师的交流中解决问题。在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，进一步探讨解决问题的有效途径和方法，激发自己的研究意识，将有价值的问题作为课题研究的来源。
二、教师素质与课题研究的关系
1、教师的课题研究意识是前提。教师的研究意识越强烈，就越有可能积极参与课题的研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。当然研究意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高。
2、教师的教育理论学习是基础。一个总感到有许多课题需要研究，并能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。教师有教育理论的指导，则会很快发现问题，并进行研究，找到解决问题的方法。
三、本课题研究应该注意的问题
课题“农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究”，就其名称分析，我作为一名参研教师，在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生多读书，好读书，读好书，积累知识，丰富语汇。在口语交际课和语文活动中，培养学生认真倾听，灵活应对，顺畅表达的能力，努力探索口语表达训练方法、策略，着力提高学生的阅读能力和口语表达能力。
关于研究的总结 篇13
新的学期又开始了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修计划：
1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强职责心和使命感，透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和潜力。
5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。
6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步构成自己的教学特色。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！
关于研究的总结 篇14
20XX年x月xx日，我通过面试，来到xxx有限公司工作，不经不觉已过三个月了，在这期间的工作中，我努力适应新的工作环境和工作岗位，虚心学习，埋头工作，履行职责，较好地完成了各项工作任务，现将我的三个月来的工作情况总结如下。
一、思想方面
在工作初期，我认真了解公司的发展情况并学习公司的管理规章制度，熟悉办公室文员日常工作事务，同时努力完善工作的方式、方法，提高自己的工作能力，以全新的`姿态迎接工作的挑战。
二、工作方面
1、端正工作态度，严守组织纪律，我始终以饱满的热情迎接每一天的工作，始终以的精神状态对待工作。
2、耐心细致地做好生产统计工作。
3、每天按时完成生产成品入库的统计；每天回收与整理生产日报表；每月完成批损耗统计报表；准时、认真、精确的结算工人的计件工资。
三、不足之处
几个月来，我的工作基本上按车间日常工作的有序运转，同时积极主动地完成上级领导交办的其他事情，并参与同事的工作资料的整理等工作。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。在领导和同事的帮助和支持下，我基本上做到了事事有着落、件件有落实。三个月的时间转瞬即逝，我虽然了解与实践了基本的工作，但仍然存在不少问题，主要表现在：
1、缺乏创新精神。
2、不能积极主动地发挥认真钻研、开拓进取的精神，而是被动消极地适应工作需要。领导交办的事情基本上都能完成，但几乎都只是为了完成工作而工作。
3、工作不很扎实，不能与时俱进，忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。作不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。在今后的工作中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。
四、解决方法
首先，加强学习，提高政治思想素质和生产统计工作水平，树立良好的职业道德，以严肃的态度，饱满的热情，严格的纪律，全身心地投入学习，为我的工作积累必要的基础知识和基本技能。虽然办公室的工作琐碎、繁杂，但是我将从多方面努力进一步提高自身的工作能力，以积极的心态面对每天的工作任务。
其次，我也将注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己，以便更好地完成自己的本职工作。
关于研究的总结 篇15
时间过得好快，转眼间一学期的工作又即将告一段落，回顾这一学期在“儿童课程研究小组”中的点滴摸索与探讨，心中不由产生许多感概与感动，下面我就这学期的工作做一下总结。
1、如何进行晨诵课上的朗诵指导。
在这一课题研究中，由杨清芬老师主讲作为研究分析课，通过评课与探讨，使我对晨诵课的授课方法又有了新的认识，在授课中首先要给学生创造一种轻松愉悦的环境，使学生感受到上晨诵就是一种享受，其次，应该培养学生的自信，让学生在老师的赞扬中获得兴趣、感受到成就感，从而由让读，变为愿读，然后，应该让学生在诵读中得到精神的洗礼与熏陶，换句话说，就是让学生得到教育，但这种教育不是强化，而是通过老师委婉的过渡语使学生有所感悟，有所提升。
2、如何开展阅读教学
在这一课题的研究中，有景海铭老师主讲作为研究分析课，通过评可与探讨受益匪浅，阅读以读为主，但归到语文教学中，概括、理解感悟、与习作相结合是不可缺少的，但也不是每节课都必须的，所以，在进行阅读课教学时，我们应该灵活开展，在激发学生阅读兴趣的同时注重学生的能力提升。
3、单元整合课程初探
在这一研究活动中，由我主讲作为研究分析课。在这一研究活动中，老师们通过评课与研究都对单元整合课型有了自己的见解，我认为单元整合可以分为四个课型，这四课型为：生字过关课、课文诵读过关课、课文领悟过关课、综合训练课，但在授课中还要抓住课文的特点来分配课堂，特别是在“领悟过关课”上就可以从不同的侧重点来分配,比如：课文结构、写作手法等，同时，也要关注学生的主体地位，尊重学生的思维，给学生创造想象空间，并注重口语表达及写作能力的提升。
总之，万事开头难，我相信，只有想不到，没有做不到，在以后的工作中，我会继续努力。
关于研究的总结 篇16
时光飞逝，不知不觉的一个学期即将结束，我对自己的课题研究（高考体育专业训练的有效策略研究及课堂教学、体育训练）工作进行一次阶段小结。作为一名高中体育教师既要进行日常教学又要肩负着繁重的特长生训练工作，首先，对自身能力的要求就会更高，更具有专业性。学生正是通过教师科学而专业的指导及自己的刻苦努力来提高训练水平和运动成绩。
在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学、训练实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学、训练实践中遇到的实际问题，布鲁姆说：有效的教学和训练始于准确的知道希望达到的目标是什么。在教学训练中可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。
1.导兴趣
山区的学生因受自然条件的限制，初中之前几乎没有正规的上体育课，更不要说接受过专业训练，他们的身体基本素质差，接受新知识慢，消化知识和理解能力相对比较差，这就促使体育教师要调动学生对体育项目的学习兴趣。兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓"知之者不如好之者，好之者不如乐之者".对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法；在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变"苦学"为"乐学"的目的。
2.导学法
过去教师常问学生的一句话是"学会了"吗，如今教师要问的是"会学了"吗。这是教育本身质的飞跃，"授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，则终身受益无穷"是教育发展的'主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是"好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学",故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一"着眼点",以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，改变 "学会知识"这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到"会学"的目的。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅"学会",还要"会学".
3.导思维
对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓"学起于思".教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于"山穷水尽疑无路时",教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到"柳暗花明又一村"的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变"苦学"为"乐学".
4.导创新
创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质"才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上充分调动学生积极参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。
最后引用一句名言与大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值".我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。